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从教到学讲座PPT
【见缝插书】《
从教
走向学》王春义
答:
4.从这个目标
到学习
目标 5.从开展活动到任务驱动 6.从使用教材到准备资源 7.从结果检测到过程评估 从课程标准到教学目标。教师每天备课都要写教学目标,教学目标从哪里来呢?来自教材和教参,来自教师的经验,来自学生的具体情况,似乎都有道理,但是还有一个更重要的一点不要忽略,就是目标要来自课程标...
学科核心素养的三个转变——读《
从教
走向学》
答:
3.由“教师中心”向“学生中心”转变 新课标提出的“核心素养”,从本质上说,是学生应对复杂的、不确定问题时所表现出来的综合品质。这种综合品质的培养,离不开学生的积极参与,更离不开学生的深度体验和探究。核心素养就是学生在与情境的持续互动中,在不断解决问题的过程中形成...
《
从教
走向学》第四章
答:
将教学目标转化为
学习
目标,是在课堂上落实核心素养。特别容易被忽视的环节,是
从教
走向学的前提和保障。教学目标转化为学习目标学生才知道做什么。学习目标应描述的让学生能看懂,看的明白,学习目标应能够指导并促进学生的深入学习。陶行知先生曾说,“先生的责任不在教,而在于教学,是在教学生如何学。...
《
从教
走向学》受益匪浅的那些点儿(一)
答:
《
从教
走向学》受益匪浅的那些话儿——1.王春易老师说:“有人对
教学
工作做过一个比喻,把课程标准比作圆心,教学目标比作半径,无论我们教授哪一门课程,不论圆有多大,半径多长,都离不开圆心。教学不依据课程标准,没有对准圆心,就难谈达标,更谈不上章有效”。——课程标准为教学和评估指明了方向。2....
从“教“到”学”的转变,构建高效课堂
答:
新课程理念告诉我们,学生是学习的主体,教育的终极目标是:学生学会学习。因此,在课堂教学中教师要转变教学理念、教学行为,尤其是在课堂中要实现
从教到学
的转变,只有这样才能真正构建起愉快高效的课堂。一、转变学生学习方式,提高教学质量。教的好不如学的好;会教不如会学,因此转变学法,至关重要,...
新学期这样践行“
从教
走向学”
答:
怎么学是重点,落实好“
从教
走向学”的课改理念,大力践行“学生先自学,教师再导学,学生先练习,教师再讲评”,严格做到“三讲三不讲”,让学生沉浸体验式
学习
,真正让学生站在课堂的中央,学习发生。通过达标检测的方式实现学得怎么样的评价,这是学习的核心。经常说:“不管自学还是导学,学好才是真...
从教到学
七步走
答:
3.从知识点到学科大概念。整合三维目标,从过程与方法切入,充分体验和探究,形成最有价值的解决问题的基本策略和方法。4.从教学目标
到学习
目标。教师的教学目标要转化成学生的学习目标,让学生看得懂,听得明白,如何做,学习真正达成。5.从开展活动到任务驱动。活动的设计要与真实生活联系的、一定的难度...
成长可见——科学单元
讲座
答:
学生从认识电的本质——电荷开始,到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体,这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 教材内容解读与建议: 本课是“电”单元的起始课。 第一部分,体验静电现象。 主要是让学生通过对静电现象的观察、了解,能够对“电”的本质有一个初步的认识,接下来让学生交流他们所...
如切如磋,如琢如磨——如何
从教
的课堂向学的课堂转变
答:
三、培养
学习
能力是关键 我们经常说授之以渔,传授给学生方法,形成学习能力是教向学转变的关键。从我在教变成我要学的主动课堂,学习能力是不可忽略的。 有时想,学习能力的提高是否应该是孩子们课堂上主要的学习内容而学习能力的培养,却不是朝夕之事,首先,我们要渗透学习方法,...
如何
从教
的课堂向学的课堂转变
答:
如何由教师的教向学生的学转变,我们可以首先从教育教学流程的开端进行变革,即改变了传统的教师写教案的方式,而变为教师认真撰写导学案。导学案备课的出发点,是准备如何引导、帮助学生
学习
。里面其实隐藏着一条学习方法、学习内容、学习目标的指导主线,学生知道学什么、怎么学、学到什么程度。在这种情况...
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