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人教版四年级上册语文麻雀教学反思
《
麻雀
》
语文教学反思
答:
《
麻雀
》
语文教学反思
1 设计此环节,本想落实新课程理念下,课堂教学要由变传统的教师控制式、独白式的教学,为师生互动共同完成教学的模式。但是,谁知给学生留的自由空间太大了,致使学生在交流时东拉一句,西拉一句,完全打乱了教学思路,再加
上
有领导、老师听课,自己心里慌张,使得学生对文章语言的理解与感受浮于文字表面...
麻雀
的
教学反思
答:
麻雀
的
教学反思
优缺点如下:应该让我们的学生在每一节课
上
享受到热烈的沸腾、多姿多彩的精神生活,因为只有在这样的课堂上,师生才能全身心地投入,他们不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长;也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师才能在劳动中呈现光辉与人性的魅力。
语文四年级教学反思
答:
语文四年级教学反思
5篇1 《
麻雀
》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶...
《
麻雀
》
教学反思
答:
在这样的课堂中,虽然把握了习作单元的
教学
要素,处理了阅读与习作的关系,但也存在许多不足之处,如:把讲述故事的起因经过结果放在第一课时解决,会有更多时间让学生自主去分析语言密码;把描写“老
麻雀
”的无畏的文字段落直接放出来让学生去分析,给予适当的引导,使学生发现作者是通过写看到的、听到的...
麻雀
的
教学反思
优缺点
答:
麻雀
的
教学反思
优缺点如下:先说课,再上课,然后教后反思。说实在话,中小组织的这次青年教学比武活动搞得真是实实在在,教者没有哗众取宠,组织者也没有留于形式。我有幸参加了这次活动,通过活动对我帮助也很大。在这儿,对自己的课堂教学作简要的回顾与反思。首先,对学生的了解。因为是借班上课...
小学三
年级语文
《
麻雀
》
教学反思
答:
1.小学三
年级语文
《
麻雀
》
教学反思
《麻雀》是一百多年前俄 国作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段,记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老
课文
,本课教学主要是让学生了解课文内容,重点理解为拯救小麻雀,老麻雀的所作所为,感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有...
《小
麻雀
》
教学反思
?
答:
篇一:《小
麻雀
》
教学反思
《小麻雀》一课比较简单,教学重点主要是学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书
上
的原创歌词是:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我让学生先了解小麻雀的特点,叽叽喳喳的叫,爱蹦蹦跳...
四年级语文教学反思
答:
四年级语文教学反思
1 每一篇文章中都渗透着浓厚的情感,甚至每一个字中都代表着作者不同的感受,代表着它深刻的用意。不论在什么样的文章,最容易理解的或者说最直接的感受就是文字中所透出的情感。但是在课堂
上
,我们经常把重点放在了“悟情”上,而对于作者用何种方法表达出来的这种情感经常被忽略。下面就以《蟋蟀的...
小学语言实践活动
教学反思
答:
为了让学生的语言实践活动在语文教学中灵活地运转起来,我在以下方面作了尝试:一、灵活组织教学 传统的语文教学一般是一篇
课文
接一篇课文教,受到薛法根老师“组块教学”的启发,我试着在中高
年级语文教学
中淡化课文间的严格界限,采用“单元整体教学法”。每个单元的课文都是因为有着某些方面的共同点才组织...
《母鸡》
教学反思
答:
《母鸡》
教学反思
篇1 《母鸡》是
人教版
新教材
四年级语文
第七册第四单元第十六课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了...
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