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五指课程的课程目标是
五指
活动
课程的课程目标
有( )。
答:
【答案】:A、C、D、E 本题考查的是陈鹤琴五指活动的相关内容。五指活动课程主要解决“做怎样的人”的问题。
陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情绪的课程目标
。
五指
活动
课程的课程目标
有哪些?( )
答:
【答案】:A,B,C,D 陈鹤琴以“活教育”的目的为基础,逐步建立“
五指
活动课程”的
目标
体系。他提出,五指活动
课程的
目的在于发展幼稚生的心智和身体,包括做人、身体、智力和情绪各方面。
五指
活动
课程的课程目标
有( )。
答:
【条目一】:课程目标涵盖了做人、身体、智力和情绪四个方面,旨在全面培养幼儿的综合素质
。【条目二】:课程以陈鹤琴五指活动的理念为基础,致力于解决幼儿成长过程中“做怎样的一个人”的问题。【条目三】:五指活动课程的目标不仅局限于身体的发展,还
包括智力、情绪以及社会适应能力的提升
。【条目四】:...
基于活教育理论
五指
活动
课程目标
有哪些
答:
1. 健康活动:涉及饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等,旨在维护儿童的健康与体能
。2. 社会活动:包括朝夕会、周会、纪念日、集会以及每天的谈话等,促进儿童对社会规范和文化的理解与接纳。3.
科学活动
:通过栽培植物、饲养动物、研究自然和认识环境等内容,培养儿童的探索精神和对自然界的认知。
多选题:第18题 (5.0) 分
五指
活动
课程的课程目标
有()几个。 A、做人...
答:
1.
培养受教育者有合作的精神
,同情心,服务的精神(做怎样的人)。2. 培养受教育者有健康的体格,养成讲卫生的习惯,并有相当的运动技能(有怎样的身体)。3. 培养受教育者应有研究的态度,充分的知识,表达的能力(怎样开发儿童的智力)。4. 培养受教育者能欣赏自然美和艺术美,养...
五指
活动
课程的课程目标
不包括()。
答:
五指活动课程的课程目标不包括培养习惯。五指活动是由我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生创编的。他以鼓楼幼稚园的课程编制为实验,提出了五指活动课程。该课程内容由五个方面组成,即
健康活动
、社会活动、
科学活动、艺术活动
、文学活动等五项,犹如人的五个手指头,是活的、可以伸缩的,但却是整体的、有连通的...
五指课程的
内容以什么为中心
答:
提高知识内在的连贯性和实用性,以实现对多专业领域的全面学习和综合运用。5、导向性强:
五指课程
注重对学生的引导和培养,为学生提供广阔的发展空间和机会,让学生在课程学习中逐步实现自我要求和
目标
,树立正确的价值观和人生观,增强思想道德水平以及对国家和社会的认识与责任感。
陈鹤琴中心制
课程是
什么?
答:
陈鹤琴中心制
课程的
定义:陈鹤琴提出
的课程
体系以儿童为中心,立足中国国情,旨在培养符合国家需求的人才。该体系从
课程目标
、方法论和教师角色出发,探索中国的教育路径。课程内容概述:1944年,陈鹤琴将“活教育”课程内容概括为“
五指
活动”,包括健康、社会、科学、艺术和文学活动。相应地,教室也被改造为...
陈鹤琴的幼儿教育思想的主要内容是什么?
答:
1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育,提倡活教育。(1)教育
目标
:做人、做中国人、做现代中国人;(2)教育方法、教育原则:做中教、做中学、做中求进步;(3)幼儿园课程理论:
课程的
中心——环境,课程的结构——
五指
活动,课程的实施——单元教学、...
五指
活动的创始人是谁?
答:
《幼儿园课程论》一书为幼儿园课程改革提供了理论指导,详细阐述了包含在教育纲要中的基本教育理念,如知识观念、整合思想、环境创设、反思性教学和教师发展等。该书涵盖了
课程目标
、内容、教学方法和评价等方面,解答了幼儿园教育中关键的问题,如为何教学、教授什么内容、如何教学以及教学效果如何评价。在...
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