关注细微差别 明确言语训练二上《口语交际——商量》教学评课答:因此,本节课的目标 就应放在充分挖掘口语交际教学中的相关语言素材以及口语交际中使用的语言支架,帮助学生学会商量。 二年级学生交际能力还存在很多不足,如听人说话,注意力不集中,易受干扰;感受力差,抓不住语脉和要点;记忆力差,缺乏思考,边听边忘;缺乏耐心,喜欢插话。表达时,言不达意,缺乏条理。缺乏自信,态度...
二年级语文口语交际《注意说话的语气》教案设计答:二情景设置 教师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达...