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乡下人家板书主要内容
小学语文《
乡下人家
》优质教案
答:
教学目标:
1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱
。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒 *** 感的表达方法。 教学重点: 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅...
乡下人家
教学设计
答:
(
乡下人家
,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。) 教师:文中有句话写出了作者对这些图画的感受,请大家快速浏览一下课文,看能找到吗? 教师
板书
:独特迷人的风景 三、细品深悟,感情朗读 (一)问题引领 教师:乡下人家有一道道独特迷人的风景,那你认为哪一道风景最独特最迷人,就认真去读一读,画...
小学语文《
乡下人家
》说课稿
答:
小结板书:鸡鸭觅食 [学会自我评价
,自我反思,总结经验,这也是一种自学能力的`培养]3、学习5、6两段 (1)请坐得最端正的**同学来读5、6两段话,余生闭目想象画面。(2)你看见了什么场景?板书:惬意晚餐虫唱梦甜 [“请坐得最端正的**同学来读5、6两段话”亦可替换成包含其他肯定性意见的话...
《
乡下人家
》优秀教案设计
答:
2.学生讨论后教师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说
乡下人家
,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。让学生读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”“独特”的美。 3.自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句并...
四年级下册语文课文《
乡下人家
》教学设计
答:
(
板书
) 4、瓜藤满架图 A、自由朗读,边读边想象画面,找出感兴趣的句子,好好读一读。 B、赏析句子“青、红的瓜,碧绿的藤和叶……可爱多了。” 明确:瓜藤的别有风趣对比城市的石狮子或者旗杆的威严冷漠。体会出
乡下人家
的富有生机,热爱生活。 C、指名读。男女读,前半句女生读,后半句男生读。 D、师提示...
四年级语文下册《
乡下人家
》教案
答:
(
板书
:和谐。)让我们带着我们的理解配上音乐再来美美地朗读这句话。 四年级语文下册《
乡下人家
》教案【三】 教学目标: 1、学习“屋檐、捣衣”等5个生字词语。 2、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切的景物来抒发情感的表达方法。 3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
四年级下《
乡下人家
》优质教学设计
答:
板书
:鸡觅食 鸭游戏 看,红霞、微风、鸟儿、
乡下人家
绘成了一幅自然、和谐的'田园风景。哪个同学,想来展示一下自己的朗读能力。⑤天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(个别读)到了夏天的傍晚,常常会瞧见乡下...
《
乡下人家
》第一课时教学设计「附反思」
答:
在教学《
乡下人家
》一课中,从初读课文,了解
主要内容
,到精读课文,理解、感悟课文所表达的“情”,我都引导学生自己读,自己学,自己汇报,自己评价,亲自参与学习实践活动。 三、大胆质疑,给学生探究学习的环境 创设民主、和谐的课堂人文氛围,能促使学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究,自主学习。教学中,教师要始终做...
《
乡下人家
》评课稿怎么写
答:
板书
是教师备课中构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,可以帮助学生明确知识结构,正确把握知识内部的各种联系,设计的板书简洁明了,能让学生一目了然地感受到课文的主旨,突出了文章的中心。 《
乡下人家
》评课稿怎么写2 《乡下人家》是一很美的写景散文,通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐...
四年级下《
乡下人家
》教学实录
答:
出示句式“
乡下人家
,___,是一道独特、迷人的风景。”生写。交流。师:所以我们更要说乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
板书
设计.乡下人家 瓜藤攀檐 不论什么时候, 屋前 春 鲜花轮绽 不论什么季节, 门前 夏 雨后春笋 都有一道 屋后 秋 鸡鸭觅食 独...
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