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乘法对加法的分配律评课
乘法分配律评课
优缺点
答:
教学过程实实在在,没有一丝一毫的花架子,新中求实,从学生已有的 知识经验出发,让学生自己进行探究、观察、比较、举例、验证、归纳,一步 步地从而发现其中的规律,找到了
乘法分配律
,实现了学生是学习的主人。情境的创设充分调动了学生的参与意识,通过课件出示植树活动情景图 让学生认真观察,交流获得的数学...
乘法分配律
教学反思优缺点
答:
乘法分配律
教学反思优点如下:在本节课的教学过程中,学生通过对“前置性小研究”的探索研究,能会用两种方法去解决同一问题,并且能讲出自己的思路;能够观察出并说出两道算式的特点,能够观察出两道算式的结果是相同的。能够按照算式的特点进行举例;能够自己说出规律,总结规律;能够用求结果和
乘法的
意义...
乘法
交换律和结合
律评课
优缺点
答:
乘法交换律和结合
律评课
优缺点如下:1、教师教学思路清晰,教学过程流畅,整节课教师通过复习
加法
运算定律引导学生利用旧知迁移新知,让学生通过观察、对比、概括,自主探究出
乘法的
交换律和结合律。整节课层次分明,重难点突出。2、在教学中教师注重了新旧知识的联系。例如,在对归纳出乘法交换律后,教师紧...
乘除法的简便运算
评课
答:
1、引导学生探索和理解
乘法
交换律、结合律和
分配律
,能运用运算定律进行一些简便计算。2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。二、过程与方法:1、经历乘法交换律、结合律和分配律的发现过程,体验观察比较...
教育论文 跪求初中数学论文及数学论文资源
答:
对他人的研究成果,进行吸收消化,为我所用,这是每一个科研工作者都在做、并且必须做的事情。 一个人的精力、能力、水平等毕竟是有限的,要弥补这个“先天性缺陷”,就一定要向他人学习借鉴。 就初中数学教师而言,我们所涉猎的范围自然应以初中数学的教育教学科研信息为主,但还应兼顾高中和小学的...
评课
的内容主要包括:课题、教学设计、教学反思、
答:
引导学生对这两种方法进行比较:通过比较可以知道这两种方法是运用了
乘法分配律
。引导小结:在相遇问题中有哪些等量关系?板书:甲速×相遇时间+乙速×相遇时间=路程 (甲速+乙速)×相遇时间=路程 教学中的不足 应留给学生足够的时间去思考,而不应该替学生很快的说出答案。在以后的课堂中,我想首先是...
教研活动总结
答:
1.李兰有老师的《
乘法分配律
和结合律》这节课。多媒体课件的运用体现了这位老师运用信息技术的实践能力大幅提升,从自制课件的内容看切合教学实际,突破教学重点、难点,极大调动了学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,李老师不仅用现代化的教学手段吸引学生的眼球,使学生产生学习的兴趣,更用巧妙的设计引导学生自...
北师大版六年级数学下册教学反思总结
答:
于是课的开始,提问学生,我们为什么要学习运算律(为了运算简便)。我请学生用字母的方式写出简便运算中所用的方法。时间不长,提问时,学生很快说出已经写好的
加法
交换律、加法结合律、
乘法
交换律、结合律、
分配律
的字母公式。有学生补充a+(b-c)= a+b-c、a-(b+c)= a-b+c、a-(b-c)= a-b+c以及a÷(b...
如何
评课
?
答:
3、计算面积:在计算组合图形的面积时,需要注意单位的统一和计算的准确性。同时还需要掌握一些计算技巧,
乘法分配律
、提取公因数等,以提高计算的效率。4、理解公式:
对于
组合图形的面积计算公式,需要理解其推导过程和含义,以便更好地理解和记忆。同时还需要注意公式的适用范围和局限性,以免在使用时出现...
四年级下册数学教学总结
答:
计算题中还包括简便计算,学生的渐变计算能力更是差,特别是
乘法分配律
。 三、提高应用题理解能力。 应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但
对于
这个班的情况,更是特别,绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧...
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