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举例说明学前儿童语言的特点
简答题 什么是
学前儿童语言
发展
的特点
答:
1. 出生后 发出叫喊的声音:饿了的时候,身上不舒服的时候。这种叫喊完全是由生理的需要引起的。2. 约2-3个月 “牙牙学语”的声音:吃饱的时候,身上舒服的时候。能听到a—a、e—e—e、k—k、h—h等声音。这些声音也并不是
言语
,只是
儿童的
一种良好的自我感觉的表现。3. 约半岁 ...
请分析案例中体现了
学前儿童语言
教育的哪些
特点
和原则。 【案例描述...
答:
学前儿童语言的特点主要是
一种没有目的和计划性的。一种随意的语言
。
.
学前儿童
的
语言有哪些
表现,词汇和言语表达能力是如何发展
答:
言语活动或第二信号系统活动是人所特有的,它具有社会性的特点
。儿童跟动物不同,他从很小的时候起,就有跟成人进行交际的需要。为了从小发展儿童的言语,成人在跟儿童接触的时候,应该尽可能地跟儿童说些什么,虽然儿童这时还不懂得这些言语的意思,但是这在发展儿童心理的积极性上,是大有裨益的。希望...
学前儿童语言
发展
的特点
是什么
答:
1、出生后 宝宝会因生理的原因发出声音,例如饿了或者身上不舒服的时候,发出叫喊声
。2、 2-3个月左右 吃饱或者感到快乐开心的时候,能听到宝宝a—a、e—e—e、等声音,这些声音是宝宝感到快乐的一种表现方式。3、 6个月左右 会发出如,ma-ma、ba-ba、na-na等,这些也不是语言,只是为言语的...
学前儿童语言
发展
的特点
有哪些?
答:
学前儿童语言发展的特点:
1、出生~20天:非自控音阶段
。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
简述
幼儿语言
学习
的特点
与教育要求
答:
1.重复性 宝宝
语言
记忆和练习,都有重复
的特点
。重复是
幼儿
学习的一般特点,语言学习也不例外。听故事、音乐、儿歌等,反反复复都不厌,而且觉得每一遍都是新的,充满新奇。虽然宝宝也知道每一处该是什么了,前后的呈现烂熟于心,但小家伙对重复出现的东西还是没有丝毫的厌烦。对家人和小朋友的说话,...
幼儿的言语
发展有何
特点
?
答:
根据我国心理学工作者的研究,我国3-6岁
幼儿
语音的发展如下
的特点
。1.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。2.3--4岁是语音发展的飞跃期。发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族
语言
语音。此后发音开始稳定,趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此,4岁前后...
学前儿童语言
教育专门性语言教育
有什么特点
??
答:
• 能用简单语言表达自己的感觉与需要 3岁
儿童
是语音发展的飞跃期,他们基本掌握本地区
语言的
全部语音,但在实际说话时发音还不够准确.同时他们的词汇量增加也很快,尤其是实词增长更为迅速.儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅...
学前儿童语言
发展
的特点
是什么?
答:
发展特点如下:(1)从对话的
语言
逐渐发展到独白语言。(2)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者
的特点
对自己的说话内容进行相应的调整。
试
举例
分析
学前儿童
句子类型发展的趋势。
答:
1、单词句:单词句是出现在1~1.5岁阶段的特定
语言
,这是人类共有的普遍现象。单词句中的单个词实际上是一个句子。中国
儿童
在学单词和使用单词句时习惯使用叠音词,如“球球”、“抱抱”。这种单词可以表示多种意思,也可以表达多种语态,富有多种功能。2、电报句:电报句是由两个单词或三个单词...
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