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三山实验的简述和启示
皮亚杰认知发展阶段论的
启示
是什么?
答:
皮亚杰的三山实验启示为在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构
,从而表现出具有不同质的不同阶段,并不是所有儿童都在同一年龄完成相同的阶段。然而,他们通过各个阶段的顺序是一致的。前一阶段是达到后一阶段的前提。阶段的发展不是间断性的跳跃,而是逐渐、持续的变化。
从
三山实验
看自我中心
答:
这不仅有力地反驳了
三山实验的
结论,也是一条重要的
启示
: 我们认为儿童不具备某些能力的时候,可能只是问题的打开方式不对罢了。简单点说,我们在设计实验时也陷入了自我中心的陷阱,以大人的认知代替了孩子的认知,得出的结论当然不对。要培养孩子的能力,...
三山实验
说明了什么道理(三山实验)
答:
1、心理学家皮亚杰做过一个实验,叫做“
三山实验
”,把一个小人放在山的模型前,让儿童坐在不同的角度观察,说出这个小人处在山的哪一个方向,儿童说不出来,皮亚杰以此证明了儿童采取一种自我中心的我向思维,处于前运算阶段。2、后来有人对皮亚杰的实验方法提出质疑,认为幼儿在类似的实验中可以是不自...
你如何理解皮亚杰的“
三山实验
”?
答:
三山实验的教育启示:
皮亚杰的认知发展理论认为,人们在认识事物的过程中,是基于自身已有的知识经验,对外界刺激的再次加工
。于是,当听别人说什么,看别人做什么的时候,我们更多地会从自己的立场来进行解读,在解读过程中加入了自己的态度、情感、价值观,这往往造成了很多的不理解。就像我们认为小孩子看到...
三山实验
讲的是什么
答:
3、
三山实验
对于教育也具有指导意义。通过了解儿童空间认知的发展过程,教师可以更好地设计和组织教学活动,以促进儿童空间认知能力的发展。例如,教师可以利用玩具和游戏等手段来帮助儿童更好地理解空间和方位的概念,并培养他们的空间想象力。4、三山实验也对于认知科学的研究具有
启示
意义。这个实验表明了人类...
根据皮亚杰认知发展阶段理论设记一方案,观察大班和小班儿童思维发展特 ...
答:
第二个阶段:前运算阶段(2-7),在这个阶段儿童首先都是以自我为中心的,即不能从他人的角度考虑问题,为证明此观点皮亚杰做了著名的
三山实验
,他让这个阶段的小孩从前后左右四个方向观察三座山的形状和大小,并拍下相应的图片,然后让这位儿童选出坐在他对面小布偶所看到山的形状和大小相符的图片是什么...
筑基:发展心理学第2讲:皮亚杰理论观点
答:
人的观点-
三山实验
思维不可逆性—知道哥哥比自己高,不知道自己比哥哥低 未掌握守恒—单维度考虑问题三山实验 实验者从A、B、C、D四个角度拍摄照片。孩子站在上述四位置之一。给他看拍摄照片,要求其挑选出对面位置上的人所看到的是哪张照片。皮亚杰的守恒实验 第三阶段: 具体运算...
皮亚杰研究是在婴儿的自然环境中进行,多为什么跟踪研究
答:
皮亚杰就采用了【
三山实验
】来观察前运算阶段儿童这样一个特征,那么这个实验是这样做的:桌子上放置三座山的模型,这个三座山的模型有很明显的差别,在
实验的
时候先让一个三岁的幼儿坐在一边,看看就是图上这个a的这个问题,然后把一个布偶的娃娃放在对面这个时候实验者就要幼儿回答两个问题,①第一个问题是你看到的三...
皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征
答:
1、泛灵论。儿童无法区别有生命和无生命的事物,常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上。2、自我中心主义。儿童缺乏观点采择能力,只从自己的观点看待世界,难以认识他人的观点。3、不能理顺整体和部分的关系。通过要求儿童考察整体和部分的关系的研究发现,儿童能把握整体,也能分辨两个不同的类别...
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