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《骆驼祥子》教学设计
高二语文选修
骆驼祥子教案
6000字
答:
教学过程 一、导入新课 :
《骆驼祥子》
是老舍三十年代的优秀代表作,它标志著老舍小说的成熟,也是老舍小说的最高峰,是五四以来小说中颇受读者喜爱的,具有世界影响的著名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。
六年级语文下册
《祥子
买车》优秀
教案
答:
设计
意图:让学生了解祥子生活的背景,为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫 师:在这样军阀混战,天灾肆行的年代,祥子被迫离开自己的家乡,来到了诚实,他最大的愿望就是买衣服属于自己的车,他的愿望实现了他的愿望了吗?今天就让我们一起来学习
《祥子
买车》二、自读课文,理清课文脉络 1、检查预习 ...
初夏知深浅,为渠再寻源
答:
这六种方法拨云见日,让我们觉得整本书阅读不再是峻岭高不可攀,而是有路可循的。甄老师的讲座并非全是理论,她把鲜活的课例分享给大家。尤其是《北京风味,人间烟火》,基于“吃”的文化的
《骆驼祥子》教学设计
让我们觉得设计得极为精巧。而《以诗相遇》关于《飞鸟集》的教学设计更让我们感受到甄老...
九年级课文《在烈日和暴雨下
》教学设计
答:
2、读
《骆驼祥子》
有感 说明:(部分较好的学生写) 针对班级情况,一部分学生看过《骆驼祥子》,通过这篇文章的学习,相信对祥子更有了一定的深刻认识,一定会有自己独特的见解。 附板书设计: 烈日下 暴雨下 胆怯、腻烦 半死半活 祥子 非常难过 拉车挣命 悲惨命运 象骡马 象树叶 《在烈日和暴雨下
》教学设计
【二...
如何提高语文教师
教学设计
创新能力
答:
如《孔乙已》、
《骆驼祥子》
、《范进中举》等,为什么《我的叔叔于勒》中的于勒不是主人公?”让学生围绕这一问题进行讨论、分析、比较时,我从旁点拨、引导,学生很快就能找出答案。在教学中发展求异思维,因势利导,不仅加深学生对课文内容的理解,而且能培养学生的创新思维。
七年级《济南的冬天
》教学设计
答:
教学
重点: 抓住景物特征写景,选用恰当比喻,朗读并背诵。教学课时: 2 第一课时 一、让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象,再用老舍赞美之词引入 二、简介老舍 现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说
《骆驼祥子》
、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文...
这样的人让我敬佩
答:
李老师是一位高中特级教师,特别注重学生思维的培养,注重学生的语文知识学养的序列化培养,真正的语文素养的培养是渗透在一节节的语文上,语文老师要把握学情,充分了解学生的学习现状,仔细研究学生的特点,从而思考自己的
教学设计
并付诸行动。当我讲到冰心女士的《荷叶·母亲
》
时,李老师说,为什么荷叶被...
初一上册《济南的冬天
》教学设计
与反思
答:
作者简介:老舍(1899~1966),现代著名作家,人民艺术家原名舒庆春,字舍予,满族人生于北京一个城市贫民家庭五四”新文化运动中,开始用白话创作长篇小说:
《骆驼祥子》
(代表作)、《四世同堂》等;话剧:《茶馆》(代表作)、《龙须沟》等另外还写了许多短篇小说和散文 生字词识记:济南 伦敦 镶上...
初一语文《济南的冬天
》教案教学设计
答:
作集《老舍文集》,代表作品小说
《骆驼祥子》
,话剧《茶馆》。 二、初读课文、整体感知 (一)播放朗读视频(教师配乐范读课文。) 要求:注意语气、语速、语调及重音的勾画。 (二)学生自由朗读课文,思考。 问题
设计
如下 1.标题可否换为“冬天的济南”? 明确答案:不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定...
四年级上册语文《猫
》教学设计
答:
以下是我为大家整理的四年级上册语文《猫
》教学设计
,仅供参考,大家一起来看看吧。 四年级上册语文《猫》教学设计1 教学目标: 一、知识与能力: 1.学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的...
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