1、认真审题，确定考查点
如：Who did the manager the report？
A、have B、have write C、have written D、have to write
这一题好多学生选了“C”选项。在分析该题时，为了让学生透彻的弄懂这一题目，可先把该题还原成陈述句。
The manager had sb write the report
这样非常明了，这题考的句型是have sb do
2、仔细分析，不遗漏提示信息
如：It rained heavily,but of students were away from school.
A、all B、none C、every D、each
这一题易选的答案为“A”，但再仔细分析，后半句有一条非常重要的信息：“be away from”，此题因选“B”。
3、关注语境，尤其是要注意英语和汉语的差别如：May I
the book longer?
A、borrow B、lend C、keep
同学们这一题会选“B”，而这一题的正确选项为keep“C”，意为特有，保存。
4、学会运用多种方法，如直接法、比较法、排除法
(1)Jonn hit Bob C (直接法)
A、his face B、on the face C、in the face
D、on his face
(2)Mike made his mother very D (比较法)
A、angring B、anger C、hurgry D、angry
（3）Because you were ill,you will have to A
The final exam（排除法）。
A、make up B、make in C、be make up of
D、be made of
以上强调的是提高单选题的一些有效方法。但这些方法是建立在老师讲解清楚，通彻的基础之上的。如我在讲解表语这一语法要领时，可先从句中所处位置让学生了解什么叫表语。处于be动词，感官动词，半系动词之后的成分一般为表语。然后再从含义上讲解，表语是位于连系动词之后的主语补语，用来说明修饰主语的一些情况（如性质、大小、外貌、特征等等）。于是从这两方面学生就能掌握什么叫表语。
再如：学生对于双宾语与复合宾语很难区别，那么我教给他们一个非常容易辨别的方法。把会混淆的这些成份在位置上颠倒一下，若逻辑含义和语法规则没有变化，则为双宾语，否则为宾语和宾补。老师所传授的知识是一笔无形的财富，要让学习理解掌握。
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