人教版二年级数学下第4单元表内除法（二）用乘法口诀求商2微课

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第1个回答 2020-12-29

人教版三年级数学下第4单元表内除法（二）用乘法口诀求商2微课

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如何把微课运用于小学数学教学之中视频时间 8:55

如何把微课运用于小学数学教学之中答：1、适用于教师运用口头语言向学生传授知识（如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律）。这是中小学最常见、最主要的一种微课类型。2、适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。3、适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客...

小学数学教学工作总结答：11日全组老师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动;12月16日,王惠灵、林燕婷、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念,发展数学思考”践行课标主题系列研讨活动;12月19日,林娜君,洪伊雯,王珊珊老师参加晋江市实验小学...

二年级数学学科学期工作总结答：二年级数学学科学期工作总结3 转眼间,二年级的数学教学工作就要结束了,在教学过程中,有过困惑,也有过收获,现一并总结如下: 一、注重操作活动,帮助学生理解除法的含义通过教学实践,我认为教师在“除法的初步认识”的教学中,一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合,具体来说: 第一,通过平均分的操作活动...

如何利用微课促进小学数学答：迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例四“用有余数的除法解决问题”对学生来讲已没有难度,就没有做成微课的必要了.我们将适合制作成微课的内容...

如何把微课运用于小学数学教学之中答：如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例四“用有余数的除法解决问题”对学生来讲已没有难度, 就没有做成微课的必要了。我们将适合制作成微课的内容总结如下。 1.讲述性比较强的知识点主要指概念性、定理定律等知识点。例如,二年级上学期《认识时间》 ,教师...

微课在当今小学数学课堂教学改革中具有哪些优势答：数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课。如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例四“用有余数的除法解决问题”对学生来讲已没有...

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