教育研究是一所坚持科教兴学科研兴教的育红小学的办校之本。学校在1984年就坚持走科研兴校的路。在教科研的道路上持续走了20个年头，学校设立了科研处，主抓教育科学研究工作。
1984年学校率先开始“应用题进行基本训练”的学法研究，课型增加训练课，全县引起巨大影响，为全县的教法研究开了一个好头。
1988年，学校创出了“三为一体”识字数学法[阅读识字。拼音识字。部件识字]，“加强识字教学”一文发表于《和本教研》。
1992年学校开始课堂教学结构的研究。“小学教学课堂结构新条”在河北省第6届教学年会交流，发表于《河北教研》94年第9期，并荣获河北省第6届教科研优秀成果三等奖。
教师们尝到了科研的甜头。之后，“小学生心理健康教育”“中华民族窗同美德教育”“愉快教育”“创新教育”“自主学习”，“小学生理财教育”“健康消费教育”，构建“三主”“三导”教学模式，“开放教学”“体验教学”“活动教学”“实验教学”等研究，在学校相继开展情感教学等实验。
“九五”、“十五”期间，学校共承担省级以上教育教学科研课题30余项，市级教育科研课题13项。获省级以上优秀教育科研成果奖12项。其中，当今时代新时期小学生价值观，特别是道德价值观——“利育”的现状变化特点的研究，是河北省唯一一所小学生在国家规划办学的科研课题。
学校先后被定为“教育部‘九五’重点课题中华民族传统美育教育实验学校”、“教育部”重点课题学校，家庭、社会三结合传统性教育实验学校，“河北省教育科研先导型实验学校”、“河北省创新教育实验学校”、“全国教育科研‘十五’国家教育部规划课题中华民族传统美德教育实验研究先进单位”、“河北省小学生自主学习实验学校”、“河北省心理健康健康教育实验学校”、“河北省信息技术教育教学行动科研实验学校”、“邢台市小公民道德建设规划实践基地”。
