跟风从众心理，别人家的都报了，我家也无法落伍。现今大环境下，没有一点登过课外辅导班的学生们屈指可数，乃至为零。看见四周的孩子报了辅导机构，自已的孩子没报得话，学业成绩就会被落下来，为了防止孩子脱队，父母会挑选也帮孩子补报。可是孩子全是独一无二的，拥有个人优点和喜好，前篇一律的从众心理不要让孩子变得更优秀，因人施教才算是更加好的。时长节约心理状态，业余时间玩也是玩了，不如多学点专业知识。许多家长觉得，孩子回到家里就明白玩，与其说把时间都是浪费在玩上，还不如去上一个辅导机构，多多少少也可以学些专业知识，巩固一下。可是玩与学习并不是对立的，玩拿了孩子应该有的纯真和童年的快乐，同时还可以提高孩子思维，激起孩子的快乐，提升孩子的动手能力和想像力。玩，一种学习途径。
变向推责心理状态，给问个问题了辅导机构，再学习成绩不好就是你事。一些家长认为，给孩子报了辅导机构，该花的钱也花掉了，该请的老师安排了，假如学习培训或是提不上，那也没有办法，以后没有好前程，父母已经尽力了。可是孩子的发展不能只靠老师和辅导机构，必须学生们的热情、教师的教育引导、家长们的监管协助三方面共同奋斗，才能实现很好的效果。猜忌心理状态，老师讲课不谈关键，存着课余讲。部分家长忧虑，有些老师讲课不认真讲，把重要内容存着，指导学生去他的或是同事朋友的辅导机构上上课，假如孩子没去得话，学习培训就需要受到影响。针对这种公办学校老师乃至学校和培训学校串通，诱发学生们课外辅导班的举动。国家教育部早就明令禁止，不管任何形式，公办学校及老师都不得有参加民办培训机构的举动。一旦参加，老师务必摆脱公立真实身份，院校应被严肃查处。
理想化寄予心理状态，之前家里没标准，现如今不可以亏掉孩子。许多家长小时候梦想学习钢琴、学舞蹈等，可是因为家里没有能力，并没有实现梦想，如今孩子拥有标准，还把理想化寄托在孩子的身上。可是孩子是独立，会有自己的思想，有个人兴趣爱好，父母把你喜欢的，或是觉得孩子自己喜欢的强加于给孩子，让孩子肩负起爸妈的理想化。孩子的身上压主要重的担子，学习培训成了一件痛苦的事。仅有重视孩子的热情，进行正确引导，才可以让孩子爱上学习。
心存侥幸，考取证书有利于升学考试，专长能大大加分，何不碰碰运气。有的家长觉得，孩子参与一些著名机构比赛资格证书，还可以在升学考试中具有重要意义，万一恰巧让孩子考到了某一关键的证，那就在升学考试中占有了有益影响力。对于此事国家教育部已明确提出“十个严禁”道德底线规定，有着校外培训机构比赛考试成绩已不再是升学的“必备品”。