金钥匙一、兴趣
激发孩子主动学习的内驱力
加州大学经济学教授雷戈里.克拉克曾做过一项实验，他通过对40万英国人进行统计研究发现，父母可以对下一代造成影响的只有两个关键因素：一个是基因，一个是财富。孩子是否能超越家庭变得更加优秀，一是靠运气，二是靠基因，三是靠自己后天持续的学习。
如果孩子想要的不只是比父母“聪明”那么一点点，那就超越了基因的影响范围了，这就要靠孩子终身学习。也就是说，更需要孩子具有驱动其终身学习的热情。而这一切的核心，就是孩子需要先找到自己的内核：自驱力。没有自驱力，一切外在动力都是无用的。
第一把”金钥匙“：守护孩子的兴趣，激发孩子持续成长的内驱力。
三个关键点：
一、好奇驱动：好奇心是孩子产生兴趣与优势的内核。
二、聚集思维：专注当下，看向远方，让孩子走得更远。
三、自主选择：自主性和掌控感，让孩子飞得更高。
著名的“刻意练习”法则研创者、美国佛罗里达州立大学心理学教授安德斯.艾利克森曾提出过一个杰出人物的成长路线：产生兴趣——变得认真——全力投入——开拓创新。这个路线图也描绘出了一个平凡人如何从平凡变得杰出的过程，即：兴趣——投入——优势——持续创新。
那么问题来了，兴趣从哪里来？
一项研究表明，小孩子天生具有好奇心。那为什么长大了保有这份好奇心的人非常少呢？他们就是我们看到的终身学习者。
要想实现这一点，父母需要抵抗住童年的混乱。
对于新手父母来说，我们可以把孩子拉到外面的世界去“制造混乱”，因为不用收拾太多的“烂摊子”，大自然是孩子最好的天然游戏室。
能够让孩子探索兴趣的“游乐场”，也是最好的学习场。
第一招：把生活和学习的场景游戏化。
一场好的游戏化场景通常包括几个要素：甜蜜提示、奖励机制、好奇入胜。
1､甜蜜提示
游戏就是学习，学习就是游戏，如果我们能意识到这一点，孩子的学习之路会变得更轻松。
学习本身是一件快乐的事。
最近我家的小家伙，喜欢扮演类游戏。每天晚上我们都想象一个场景，来学习英语，比如卖水果，卖衣服，开超市等，在扮演老板或顾客中学习英语，把一些图片画出来，实物指着说，动词表演出来。让小孩在玩中学，玩得开心的同时学习英语，提起学英语的兴趣。
“提示”的意思是，让它出现在孩子能够看到听到和感觉到的场景里。要想引发孩子在任何事情上的投入，进而养成习惯，“提示”很重要。比如：把孩子学习的场所营造得快乐有趣，让学习的工具出现在容易开启的地方，父母展现出愉悦的情绪，对孩子来说都是甜蜜的诱因。
2､奖励机制
当我们想要什么，就鼓励什么；当我们鼓励什么，就用什么来奖励。
当我们想让孩子爱上看书，平时可以把书当做礼物送给孩子；和孩子一起看书，愉快和大声地给孩子朗读有趣的书本；表情丰富地给孩子讲绘本。当孩子表现出对书本内容的兴趣时及时鼓励与肯定孩子的表现。
3､好奇入胜
犹太人在引导孩子时还有一招—— 提出能引人好奇的问题。 孩子在学习中犯错时，他们一般不会严厉惩罚，而是把犯错当成孩子最好的学习机会，并借机向孩子提出引发他们好奇心的问题。
做个好奇的大人，然后才能很好地保护孩子的好奇心，调动孩子对学习和探索的持续热情。
第二招：开放式实验，支持孩子的兴趣选项。
埃隆.马克斯的母亲梅耶.马克斯曾说：人们总是问我怎么才能培养出成功的孩子，其实我只让他们跟随自己的兴趣罢了......当孩子有需要时，我就给予支持和鼓励。
守护孩子的兴趣和爱好，在条件允许的范围内提供支持，也许这就是让我们的孩子有机会去选择世界最大的秘密。
专注当下，看向远方，让孩子走得更远。
让孩子找到兴趣的方向显然非常重要，但摆在父母面前的难题是：如果尊重孩子的选择，孩子只是一时兴起怎么办？
第一个“聚焦思维”模型：“蜜蜂+苍蝇”模型
从长期看，我们应该像蜜蜂追逐光源一样勇往直前：从短期看，我们应该像苍蝇一样做更多的尝试。光源就像孩子找到天赋所在和擅长的领域，可以引导孩子建立领先优势，更容易从所做的事情中获得快乐。
作为父母，我们要善于发现孩子的优点和特长，然后想办法帮助他构建属于他的优势。
第二个“聚焦思维”模型：“雄鹰+蜗牛”模型。
像雄鹰一样看向远方，向高手学习，坚持做对的事情。
像蜗牛一样专注当下，跟自己比较，坚持把事情做对。
自主性和掌控感，让孩子飞得更高。
就像格兰特.霍尔沃森说的那样：孩子渴望在归属感中获得幸福，在新事物中获得成长，在自由选择中获得内在动力。
高手的人生真相：通过掌控和驾驭，让自己在不利条件和环境参数中找到最优解。
一位资深的犹太教育专家说过：尽早让孩子自己做选择，哪怕他还小，哪怕他做的选择是错的。关键是孩子做了选择后要让他自己负责，学会承担相应的结果，这样才能形成闭环。
孩子犯错是一个很好的教育机会。
一定要记住，自主= 责任，在他犯错之后，一定要让他自己承担责任，而不能逃避或者当作什么都没有发生。