最近，听有的人说挫折教育是伪命题，满足了很多病态家长的控制欲。我只能说您误解了挫折教育，您那是“伪挫折”教育。那么挫折教育应该是怎么样的呢？挫折教育的缺失又会造成什么样严重的后果呢？
2020年12月30日，安徽潜山市13岁女孩苗苗（化名），考试考了年级第一，却因被质疑作弊而选择轻生。
4月16日，西安12岁女孩茜茜因被怀疑偷了老师1200块钱，从20层楼跳楼身亡。
4月21日，24岁研究生黄学玲坠楼身亡，只因论文出错。
这些年轻鲜活的生命，本该有着无限美好的未来，却因为这点无足轻重的小事就放弃了生命，实在是让人扼腕叹息。是的，无足轻重的小事！在 生命面前，所有的事都是小事， 更何况那些确实就是小事而已。
珍惜生命，尊重生命，以至敬畏生，是挫折教育应该担负起的责任。
2017年12月16日，江苏省常州市15岁男孩常小峰强奸了8岁女孩小倩，事后还将小倩从25楼推下。
1月15日，江西南昌14岁少年，因为玩 游戏 手机被夺，将亲爷爷当场杀害。
14、5岁的孩子，心灵却如此麻木残忍，对生命的催残豪不留情，到底是为什么？我想是因为他们缺乏正确的心灵构架，心灵极度不 健康 ，甚至是扭曲的。要是能够及时地加以引导疏通，这样的悲剧也许就能避免吧。
人生不如意事十之八九，没有人可以一帆风顺。生活教育就是要告诉孩子们，生活并不总是阳光灿烂，也会有风雨交加。尤其是要告诉孩子们，当我们遇到困难，遭遇挫折的时候，不应该只知道逃避妥协，而是要勇敢地面对。
05年感动中国十大人物之一的洪战辉，家在河南省西化县，家庭贫困，母亲重病，父亲还有间歇性神经症。后来父亲捡回去一个小女孩，母亲也离开了家，生活的重担落在了13岁的洪战辉身上。在这样艰苦的条件下，这个13岁的少年依然在03年的高考中以优异的成绩考入了重点大学，还不忘把那个捡来的妹妹带在身边。
贵州省望谟县的刘秀祥，4岁父亲病逝，之后的两三年里，姐姐走失，哥哥离家出走，母亲精神失常。他带着母亲艰难生活，其中的辛酸可想而知。即使这样他依然带着母亲考上了大学。
鲁迅先生说过，真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 挫折教育就是要让我们做真的勇士。
2019年12月，在寒冷的凌晨3点钟，上海10岁男孩诚诚，被爸爸送到火车站要饭，原因是诚诚作业没做完。
19年夏天，一位妈妈在炎热的季节里带着12岁的女儿，从淮安徒步180公里到南京，从早到晚不停歇，坚持了7天。
像这种父母眼里了挫折教育其实就是“伪挫折教育”，是虐待。 挫折教育的本质是爱的教育。 在日常的学习和生活中总会遇到各种各样的不如意事，有困难，有挫折甚至有失败。这个时候我们就要及时地给以孩子们鼓励和帮助，让孩子们能够成功客服困难，走出困境。这才是挫折教育的正解。
挫折教育的目的就是要增强心里承受能，从而增加生命的柔韧性。
刻意制造的“挫折教育”，可能“毁掉”你的孩子
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
然而，现在的很多父母的“挫折教育”，更像是“打击教育”。
让你觉得自己做什么都不行；
习惯性拿你和别人进行比较；
塑造成家庭牺牲者的形象；
密切注视你的行踪 ；
无故迁怒于你，让你当众出丑。
而这些行为根本就是打击孩子，并非教育！
只会让孩子越发的沉默，沉默的背后更多是出于对父母的“绝望”。
大多数人在遇到挫折时，很容易陷入负面情绪，总是将失败的想法归咎到负面的事物上，习惯对自己一味的责备和否定，不懂得如何去调整负面情绪。
心理学研究指出，当人们遇到挫折时，高达九成以上的人会选择五种反应：
攻击、退化、压抑、固执与退却，而正面思考者的比率低于10%。
每一个父母的本意都是希望孩子能够有足够的勇气和力量，来对抗挫折的能力。
只不过他们没有想清楚，真正的挫折教育是什么！
著名心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度”。
挫折教育从来不是给孩子制造挫折，而是 培养孩子积极向上的人生观 。
当孩子首次面对挫折时，家长可以和他们一起面对，给予他们乐观感，
要让他们知道，这一次即使遇到挫折导致失败了也没关系，人生就是这样。
此外， 培养孩子抗挫力的最佳途径之一，就是 让他们了解我们当前和曾经遇到的挫折。
如比赛时的失败、工作时的不堪，好朋友的翻脸， 以及这些事情对我们的打击。
要让他们知道，也许有些方面做得不对，但又是如何反败为胜，战胜挫折。
还可以采取别的做法，让他们听到的反思，看见你微笑着继续前行。
把握挫折教育的时机，同时也要兼顾不同年龄段孩子的耐受力，
因此，培养孩子乐观开朗的个性很重要，让孩子能微笑着面对挫折。
18岁前，最好体验哪些人生挫折?
1、朋友一起出去玩时，未邀约你同行；
2、体验宠物或亲自栽的小树的死亡；
3、花了时间学习，成绩仍然不理想；
4、受到莫名其妙的指责；
5、被另一个孩子打了；
6、某门考试考得非常差劲。