老师问什么总是喜欢学习好的学生？

Question

如题所述

Answer 1

因为学习好的学生比较懂事，所以老师比较喜欢这样的学生。通常学习好的学生自信心强，学习欲望强烈，学习有方法，有方向，能出成绩，懂得自律。家长想让孩子成绩优秀，应该多从孩子自身想办法，让孩子是发自内心的想学习才行。欢迎大家讨论发言，如有什么看法请积极在评论区发表。

Answer 2

学习好的学生执行力强

根据多个省份中考状元的采访，能发现一个普遍的现象：他们在谈及自己学习经验时，都无一例外地提到要有极强的学习执行力。师姐认识两个初三的学生，升入初三时的成绩不分上下。一个具有很强的学习执行力，一个仗着自己聪明对待学习没有那么上心。半年后，两人的成绩就有了天壤之别。具有学习执行力的学生，成绩突飞猛进，名列前茅；另外一个成绩止步不前，甚至考入重点高中都有点吃力。天赋并不是学习成绩好坏的唯一标准，良好的学习执行力才是一个学生成绩不断提升的助推器。有极强执行力的学生，才是学习中的赢家。没有执行力的学生，成绩一直都是老样子。

Answer 3

不一定总喜欢学习好的学生，还喜欢提问，好学的学生。
你愿意在我的课堂上问问题，也愿意在课后找我探讨，这就是我喜欢的学生。
我感觉我的教学有了回报，感觉到这个学生是真心喜欢这门科目，她想学得更多，了解得更多，说不准以后还想从事相关专业。

Answer 4

很多学生都说：“老师偏心，只喜欢成绩好的学生。”这个问题得一分为二地辨证看待：
实话说，“老师喜欢成绩好的学生”这样的现象是存在的，话说“存在即合理”，说老师偏心的学生应该深入思考这个问题――“为什么老师喜欢成绩好的学生？”――教学是要付出心血的，成绩好的学生习惯好、守规矩，能让老师的努力很快得到回应、结出成果，很多品学兼优的学生甚至还能充当老师教学中的帮手，这样无疑减轻了老师在教育教学中的辛劳，像这样的学生，有谁不爱呢？
其实，老师最大的心愿是每一位学生都能成长成才。但是在现实中，孩子来自不同的环境、不同的家庭，有着各自不同的品性，能力、品德、态度各自不同。后进的孩子，老师其实对他们寄予了更多的厚望，比如希望他她能学得快一点，习惯更好一些，能管住自己，屡次犯错后能端正思想不要偏激、形成正觉正念。冷漠孤僻的孩子变活泼开朗了，暴躁偏激的该子变沉稳有礼了，磨叽的孩子变得有效率了……这些都是老师在梦中也期望的，更是教育人日日夜夜孜孜以求努力的，因为只有这样，老师的事业才算圆满！怎么能说老师偏心呢？
教育教学从来都是双向的二重唱，师生合作才能奏出美丽乐章。说老师偏心的同学，不妨先反省下自己，有没有为你的班集体的教学贡献力量，至少不要因为自己的不懂事、不合作让老师原本辛劳的身心愈加疲累。请始终相信，“师者，父母心”，老师不偏心，关键我们自己要融入、要虚心接受老师的教导。

Answer 5

我认为老师喜欢成绩好的学生，可能有以下几点原因：

1、有成就感。老师倾尽所能教书育人，当然也是需要回报的。学生给老师最好的回报就是考试的时候取得好成绩，这一点可以成为老师继续努力的动力之一。

像我的表弟，他的数学老师就一直很喜欢他。因为他的数学成绩一直是班里乃至年级名列前茅的，甚至还可以帮助老师给数学成绩不佳的同学补习，帮助老师分担一些压力。

2、给集体争光。比较擅长某些科目的学生可以代替班级或者学校参加一些比赛，获得好的成绩可以给集体争光。

像我的表弟，因为数学成绩突出，曾经代表学校参加了省一级的奥数比赛并取得了第二名的好成绩，不但给学校和班级争得了荣誉，作为数学老师带出来的学生，老师也感到脸上有光。

3、增加老师的好口碑。作为老师，其带出来的成绩优异的学生越多，越可以证明他的个人能力强，善于引导学生发挥自身水平，那么他的名气就会越大生，源就会越多。