第1个回答 2022-09-15
教时安排：一教时教学过程：一、导入一般来说,作文的基本结构以三段为主,即：头、中、尾.古人说过,写文章需要“凤头”、“猪肚”、“豹尾”即“凤头”：小巧玲珑,短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力.
1、介绍几种比较好掌握的写人的开头方法：
开篇即点明人物外貌特点,要叙事件或主旨,给人以干净、明快之感.
如：高高的额头,浓浓的眉毛,个子不高有点胖,这就是我；爱画画,爱写字,爱看故事书,爱玩电脑；四肢发达,活泼开朗,这就是我.（2）对比式开头
如：自古以来人们常歌颂伟大的母亲,我却更加喜爱我的父亲.母爱是伟大的,而父爱仿佛是无边无际的海洋.——《我的父亲》（3）欲扬先抑式开头
如：我的“傻”爸爸今年36岁,其貌不扬,是那种很平凡的人.我总觉得爸爸有点儿“傻”,妈妈也常说爸爸是“傻蛋红心”.——《我的“傻”爸爸.》2、开头遵循的原则：（1）主旨性.开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务.（2）精练性.语言要精简,最好是开门见山.3、开头常见的毛病：（1）拐弯抹角离题千里.落笔时,总爱兜圈子.有人把它比作大头娃娃.（2）千篇一律格式固定.开头写来写去就是这么几句话.（3）追求花样弄巧成拙.写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实.
示例：我的寒假生活有两件愉快的事,一件不愉快的事,我先说说愉快的事.
——《我的寒假生活》
我的班级是文明班级,大家都认为它很好,可我认为它有好的一面,也有不好的一面,但总体上还是认为它好,不好的只有一些,好的多些.它好在同学们都很团结,不好在一些同学常违反纪律.所以我认为它还是好班级.
——《我的班级》
即在把内容表达完了之后,运用反问的语气作出肯定的回答.例如：《老师像妈妈》老师多辛苦啊,为了让同学们安静的睡好觉,一丝不苟地看着我们,自己却没有休息.她这样关心我们,爱护我们,难道不像我们的妈妈吗?——《老师像妈妈》（2）对比呼应式结尾
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.例如：——《这就是我》
即在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚.
如：我的爸爸就是这样一位个性鲜明、公私分明的人.我不仅爱他体贴入微的良好性格；更爱他那大公无私、乐观敬业的高尚品格.——《“细”说爸爸》（4）感悟自勉式结尾
如：“功夫不负有心人”,我的作文在报纸上发表了,在镇四年级抽测中我获得了第一名的好成绩,但是,那些成绩只代表过去,我一定要再接再厉,争取更好的成绩.——《我的自画像》2、作文结尾易犯的毛病：（1）画蛇添足.即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破.（2）空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题.（3）拖泥带水.结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题.
三、片段练习
1、给文章补充开头或结尾.
你可能会问,兔子和乌龟不是赛过了吗?众所皆知,兔子由于骄傲,结果败给了乌龟.可那是老黄历了,今非昔比.不信你看：老兔子的儿子剑剑身着紧身运动服,脚蹬名牌运动鞋,显得精神抖擞.他伸伸腿、弯弯腰,心想：这次赛跑我只要不睡觉,就一定能赢那只小乌龟,那我就不用背前辈的黑锅了.乌龟的女儿飞飞呢?身上的连衣裙里鼓鼓囊囊的,难道装了啥东西?
猴子裁判先挥舞令旗,然后手里举起枪.说道：“各就各位,预备—叭!”随着一声枪响,兔子剑剑后脚用力一蹬“蹭”地一下向前冲去.乌龟飞飞呢?她呀,原地不动,不紧不慢地从裙里掏出两个风火轮.飞飞把风火轮踩在脚底下,向前滚去,观众们一看,全都傻了眼.飞飞踏在风火轮上,腾云驾雾.一会儿,飞飞就赶上了剑剑.剑剑一看自己被追上了,赶快拼了命地跑,但也无济于事,飞飞把剑剑远远地甩在了后面.森林上下一片呼喊：“乌龟第一!乌龟第一!”最终乌龟赢了!
2、交流赏析.
作文要一气呵成,作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循.真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中,存在于临场发挥,存在于我们一颗热爱生活的心.