最近我读了一本名为《内向孩子的潜在优势》的书，作者是美国心理学博士马蒂·奥尔森·兰尼。
作为当代最重要的内向性格权威之一，马蒂·奥尔森·兰尼让我们了解内向孩子和外向孩子的差异在哪里，家庭环境给内向孩子带来哪些影响，父母该如何帮助内向孩子在外向世界中找到自己的潜质。
在读完这本书之后，我感触最深的一点， 就是内向孩子的学习问题，一直都是父母们最为忽视的一点。
前两天接孩子回家，路上碰到同住一小区的妈妈和她的女儿。而原本还和妈妈开心聊天的小女孩，在看到我们时，立刻躲到了妈妈身后。 这个小女孩的性格一直很内向，学习成绩也不是很好，她之所以见到熟人就躲在背后，就是害怕她的妈妈和其他家长讨论学习问题。
果不其然，这位妈妈见到我就开始聊学习的问题，并且当场指责孩子愚笨，有问题也不懂得去问，就知道自己闷头想，根本不是学习的料。尽管我已经在旁边一再的岔开话题，可她仍然喋喋不休，丝毫没有注意到孩子的感受。
紧接着，也许是小女孩的自尊心终于爆发，她的脸一下子涨的通红，瞬间甩开妈妈的手跑出很远，对于一个一年级且性格内向的孩子来说，这可能是她对抗母亲这一言辞的唯一做法。
不仅仅是这对母女，我们在现实中看到过很多父母，不尊重孩子的内向性格，单纯的认为活泼外向的性格好，不爱说话、不爱交际的内向性格很糟糕，就连学习不好这样的事情，都要归结为性格原因。
而正是因为这样片面的观念和看法，使得多少孩子没能正确认识到自身的性格优势，严重的甚至产生自我怀疑，导致在成长过程中，一直没有办法正视自己的内向性格。
其实关于内向性格普遍遭到不理解、乃至贬低的现象，不仅仅是中国的问题，在全世界范围内，都存在这样的问题，很多西方国家对于内向性格也非常排斥，这一点在诸多的书籍和影视剧当中都能看得到。
20世纪早期，研究人格类型学说的心理学家卡尔•荣格，分别观察了弗洛伊德和阿德勒对患者的症状结果，他发现前者倾向于外部世界影响，而后者则重视患者的内心世界。
但后来因为三人矛盾不断，最有声望的弗洛伊德对荣格和阿德勒的质疑非常恼火，在熟知两人都是内向的人后，开始写文贬低内向。恰巧当时的弗洛伊德比较出名，他的理论又被广泛研究，于是大众对“内向”一词的误解也越来越深。
而国内对于内向性格的排斥同样由来已久，尽管我们中国人向来以内敛的形象示人，内向也一直是国人的一个标签。 但自打有了市场经济以后，使得一大批交际能力强的人迅速走上了致富的道路，于是人们便对这种行为、这种性格片面的解读为“外向”，并且坚定的认为这种性格才能使人成功。这样的思想观念代代相传，到如今，就被很多人误解为外向性格好于内向性格了。
而关于学习成绩的问题，很多家长也没意识到，这其实是综合努力的结果，这需要孩子调动注意力、感知力，乃至家庭教育与学校教育共同作用的结果，单单将其归结为性格因素，实在是有些偏颇。
更加可怕的是，面对性格内向的孩子，父母往往会千方百计的想让孩子变成外向性格的人，而强行把内向孩子往外向发展的话，这样做已经不仅仅是影响学习那么简单，甚至还会导致孩子的性格扭曲，造成严重的自我认知障碍。
诚然，不管是内向性格还是外向性格，哪一种性格其实都有其优劣势，内向性格的优势在于喜欢思考、善于创造、洞察力强 ， 不过劣势也很明显，那就是反应慢、不爱运动、不擅表达 。 父母一定要意识到，内向性格的劣势很容易造成对于孩子学习方面的负面影响，这种影响具体表现为：
1、孩子认为学习不好是因为自己太笨，不肯靠后天的努力去研究、去学习
比如，父母提问低年龄段的孩子20减8等于多少，通常这个时候呢，回应你的只有沉默。而且还会发现，当你问完问题，孩子的表情也是呆呆萌萌的。
其实，内向孩子的听觉反应本身就比较缓慢，他们无法当场就能理解父母提问的意图，自然无法立刻回答。脾气急躁的父母看到孩子没反应，立刻就会说孩子不够聪明，智商偏低。于是， 在孩子的内心里就会认为，自己学习不好是因为智力不足导致的。 由于惯性思维影响，父母们认为学习好的孩子，是因为天赋异禀。学习不好的孩子，天生就不是读书的料。
结果呢，孩子就会变成固定型思维的人，进而导致孩子相信成功来自天赋，而不是来自后天的努力、 探索 和练习。
2、孩子不爱运动，导致孩子的眼睛容易近视，严重的话还会产生心理问题
经常运动还能使孩子的身体保持 健康 ，不易发胖。如果你家孩子偏胖，那你就需要注意了。发胖现象不仅让孩子活动受限，更严重的还会导致自卑等心理问题。
新东方创始人俞敏洪说： 我整整自卑了10年，自卑比狂妄更糟糕。 虽然他不是因为肥胖而导致的自卑，但这种自卑心理产生的后果，是会直接影响一生的。一旦孩子有了自卑情绪，他在学业上的专研和掌握，一定也是效率低下的。
3、在学校里容易被老师忽视 ，进面遇到不懂的问题时，不敢去向老师请教
对任何一个孩子来说，学校都是一个充满挑战的地方。特别是刚从幼儿园过渡到一年级的孩子。一年级的课堂上，孩子们规规矩矩端坐一节课，外向孩子天生好动，没坐一会儿就会恢复原貌。
好几次，我碰到有些老师和家长这样说：你家孩子很乖，上课听讲也很认真，可是作业考试怎么老是做错。其他同学不会做的题都会来问老师，你家孩子就坐在那里一动不动，我问他哪里不动可以告诉老师，他也不说话。胆子太小了！
那么，如何帮助孩子摆脱内向性格的负面影响，并让孩子好好学习呢？
有一次，比尔•盖茨的妈妈叫他吃饭，等了半天都没得到回应，于是问儿子：“你在干什么？”
比尔•盖茨吼道：“我在思考。”后来，他妈妈实在看不下去了，就带儿子去看心理医生。
经过一年的治疗和测试，心理医生告诉他妈妈： “你最好去适应，因为和他对抗是没用的。” 最后，性格外向的妈妈只好接受了现实。
如果比尔•盖茨的妈妈仍旧选择要把儿子变成外向性格的人，那比尔•盖茨的成就，一定不会大到影响全世界。比尔•盖茨的爸爸写了一本《盖茨是怎样培养的》，他说： 作为父母，你对孩子不管怎么做，就是不能贬低孩子。
其实盖茨的父母给我们做了一个很好的表率，首先接受孩子内向性格的事实，然后找出孩子的优点并多多鼓励他，有缺点的地方只要适当的提出建议并正确引导就好，不贬低、不伤害孩子的自尊心。
只要孩子感受到自己被尊重，他就会感觉自己是安全的，快乐的。生活在安全快乐环境下长大的孩子，学习自然差不了。具体可以从三个方面开始实践。
1、情绪方面：多让内向孩子保持心情愉快
比如，孩子写数学作业的时候，碰到一个数学题不会做，他会不会抓耳挠腮？通常这个时候，他的情绪里就出现了焦虑和紧张，进而感受到了威胁。 这个威胁是什么呢？父母对我不会做题时出现的反应。
还没开学的那段期间，不管是手机上的新闻还是身边有孩子的家庭，都崩溃在辅导作业的场景里。特别是年龄小的内向孩子，比如遇到10减5不会做，他就会犹豫要不要找父母帮忙。
不接受内向孩子的父母，通常看到孩子题目做不出来，就会说：“你连这么简单的题都不会，真笨！”结果可想而知，内向孩子的心情差到极致。脑子里就会想：我不会做题，是因为我太笨了。
接受内向孩子的父母，如果遇到孩子不会做题， 首先会这样说：“需要帮忙吗？”孩子点点头后，然后他们就会进行下一步引导。比如他们会拿出10个草莓，然后吃掉5个，问孩子还剩几个，孩子回答说5个。
父母就会夸孩子：我们一共有10个草莓，你看到我吃了5个，最后算出答案是还剩下5个草莓。你好厉害呀，看来你掌握这道题了呢！ 孩子听完后，他的表情一定是开心快乐的！
2、运动方面：多和内向孩子一起运动
运动能产生多巴胺，多巴胺是人体感觉非常愉快的神经递质，也是最容易让人产生快乐感的一项情绪物质。
对于外向性格的孩子，父母带着出去运动是不难的。 但对于内向性格的孩子来说，就有些困难了。刚开始的时候，不如把运动标准放低一些，先让孩子做一些小运动， 比如和父母打打羽毛球，饭后散散步。等到养成习惯后，再多加一些运动量。
其实产生多巴胺的途径不止运动一种，科学研究表明，人类在愉快的一次旅行或聚餐后，也会释放多巴胺。
3、学校方面：尽可能让内向孩子遇到适合的老师
本书作者在回忆小时候的经历时，她发现老师对她的影响非常大。她认为，曾经遇到过的老师都是些有内向性格的人，他们在内向性格的她身上，感受到作为同类的默契感。
而内向孩子呢，往往还在大脑里思考：为什么会有太阳？为什么太阳的颜色是黄的？为什么太阳有的时候热，有的时候不热？这也是为什么内向孩子更具有好奇心的原因。因为有这种性格的人，都喜欢思考。 只是思考这些问题的话，就需要花费很长时间。
而在学校课堂中，每节课的时间都有规定。因此，内向性格的孩子更容易被老师忽视。那该怎么办呢？
作为普通家庭的父母来说，内向性格的孩子是离不开学校这个群体的。我们能做的，是尽可能帮助内向孩子，找到适合他的学习环境。
写在最后：
《内向孩子的潜在优势》是帮助父母接纳内向性格孩子的好书之一。作者通过自己的亲身经历和20多年的临床实践，并找到许多科学依据，证明内向性格并不是缺点。
如果父母引导得当，还会让内向孩子的未来更具有创造性意义。