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东景这一篇课文中作者写冬天的那分别是从哪些地方来写的?
根据课文《济南的冬天》回答问题。 作者是从哪些角度来描写济南的冬天的? 答:__________________________________。
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第1个回答 2020-05-27
作者抓住济南冬天“温晴”的特点,描写济南的山和水,主要借三幅画来描写济南的冬景。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。第二幅画描绘了秀美的雪景。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。作者以这样三幅美景,描绘出了济南特有的动人的冬景。
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部编版八年级上册语文第5课《藤野先生》
课文
原文及教案
答:
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里
。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟...
藤野先生的阅读阿,快
答:
我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里
。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,...
初二
课文
《藤野先生》
答:
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:日暮里
。不知怎地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷的厉害;还没有中国的学生。 大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,...
(急)求07-08年度人教版八年级下册的期中考试复习提纲
答:
这篇
课文是
回忆性散文。1926年8月底,由于北洋军阀反动政府的迫害,鲁迅离开北京,到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章,就是在这时期写的。除用具体事例来表现藤野先生的高尚品质外,
作者
还用白描手法来勾画人物的特征。如写藤野先生,写他的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着...
写秋
的
高中
课文
答:
高中课本里写秋的有这些:故都的秋
作者
:郁达夫 秋天,无论在什么
地方的
秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜...
<<藤野先生>> 的主要内容
答:
作者从东京
到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。他只身到仙台学医是出于爱国主义激情,后来也正是由于作者怀着炽烈的...
...试着用
课文中的
句子将两中不同的画面和
诗人的
不同感受改为两首诗...
答:
(一)、雪(
作者
:鲁迅)在《雪》中,鲁迅先生以细致生动的笔墨为读者展示了两种不同风格的雪:江南的雪与朔方的雪,在对比中他的倾向性是显而易见的。阅读这首散文诗关键在于弄懂他为什么会特别钟情于朔方的雪,换句话说,朔方的雪
的哪些
特点吸引了作者并使之产生共鸣?阅读时不妨找出那些隐含有深意...
鲁迅书中他的三位老师各有什么特点
答:
从进三味书屋算起,到日本仙台医学专科学校毕业,鲁迅的求学生涯大致为18年。这之间,既学文又学理的鲁迅接触过多位先生。但后来,能够引起鲁迅绵长思念的,仅有寿镜吾、藤野严九郎、章太炎三位。这三个人物,在鲁迅笔下写得各有特点:寿镜吾是鲁迅小时侯在三味书屋的老师,他为人方正、质朴、博学;在当时...
鲁迅
课文
有
哪些
呢?
答:
1、《从百草园到三味书屋》鲁迅 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年
写的一篇
童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵
各
异的两大景片:百草园和三味书屋。
作者
逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到规矩的束缚。但作者...
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