第1个回答 2019-08-22
最欣赏《七宗罪》的最后一幕。
在影片的最后，凶手告诉警察，是因为“嫉妒”杀死了他的妻子，愤怒的米尔斯无法控制自己，开枪打死了凶手，犯了“愤怒”之罪，是完成7条训诫的最后一个人。
看到这个结尾，才觉得凶手真是胆大包天，并且有相当高的智商，竟把主意打到警察的身上来，设计出环环相扣的杀人方式。
第2个回答 2019-08-22
先把奥斯卡最佳电影从头到尾看一遍
然后把希区柯克的电影全部看五遍，而且还要写出心得 最后把大陆禁片看看，对比生活写点心得。这样你就会觉得那些大众是多么的下里巴人，你自然就阳春白雪了。在中国，美学的讨论都是围绕着时间性而展开的。
围绕着美的标准的时间性，形成的是一种关于美的标准的历史变迁的思考。它首先表现为马克思主义对浪漫主义式对绝对美的概念的批判，。“艺术作品总是变为一种制度的一部，我们只好把它置于制度的布局中去研究，才能明了它的整个
只有把某种艺术品放在它所存在的制度布局中，只有分析它的功能与发展。……
功能，亦即分析它的技术，经济，巫术，以及科学的关系，我们才能给这个艺术品一个正确的文化的定义。”[12] 实际上，并不存在着一种普遍的，与社会的物质生产发展水平相对应的艺术与文化产品。那种文化归根结底是由物质生产的发展状况决定的思想，不能解决为什么此文化具有这些而不是另一些特征的具体问题。根据形式逻辑的一些基本规则，研究的对象越是具体，所要考虑的因素就越多。当研究者从“归根结底”式的后来则表现为对马克思主义的两种不同的解读。、多听、多欣赏各种类型、风格的音乐作品音乐欣赏能力的形成，首先是要多听、多欣赏音乐。听的多了，自然慢慢地就能听得懂，这是一个相对的过程。开始觉得好听，就要经常去听。当然，开始时可能只是一种朦胧、初步的感受。如果继续听下去，就能逐渐感受到音乐的变化和特点，不如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色2、学习有关音乐知识为了培养学生的音乐鉴赏能量，学习一些音乐知识，不仅是有益的，而且是必需的。特别是欣赏一些比较大型的、结构复杂的音乐作品，例如交响曲、协奏曲、歌剧等，更要尽可能多学习一些音乐知识。音乐知识的范围很广，学生不可能全部掌握，这就要求有选择地学习和掌握一些音乐的基础知识。这些知识，一方面是关于乐理的知识，例如音阶和调式、主题和旋律、节奏和节拍以及乐谱的读法等。学习这些乐理知识，并不是要求每一个学生对乐曲进行理性的纯技术分析，那是音乐理论家的任务;而是要求学生学了这些理论知识，去更好地感受和欣赏音乐。另一方面是关于音乐背景的知识，这包括音乐作品产生的历史时代，作品的风格流派，作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体音乐作品的创作意图等。学习这些知识不是为了对音乐作品进行概念上的分析，而是使学生不仅能够了解音乐作品的外部音响形式，而且还
然后把希区柯克的电影全部看五遍，而且还要写出心得 最后把大陆禁片看看，对比生活写点心得。这样你就会觉得那些大众是多么的下里巴人，你自然就阳春白雪了。在中国，美学的讨论都是围绕着时间性而展开的。
围绕着美的标准的时间性，形成的是一种关于美的标准的历史变迁的思考。它首先表现为马克思主义对浪漫主义式对绝对美的概念的批判，。“艺术作品总是变为一种制度的一部，我们只好把它置于制度的布局中去研究，才能明了它的整个
只有把某种艺术品放在它所存在的制度布局中，只有分析它的功能与发展。……
功能，亦即分析它的技术，经济，巫术，以及科学的关系，我们才能给这个艺术品一个正确的文化的定义。”[12] 实际上，并不存在着一种普遍的，与社会的物质生产发展水平相对应的艺术与文化产品。那种文化归根结底是由物质生产的发展状况决定的思想，不能解决为什么此文化具有这些而不是另一些特征的具体问题。根据形式逻辑的一些基本规则，研究的对象越是具体，所要考虑的因素就越多。当研究者从“归根结底”式的后来则表现为对马克思主义的两种不同的解读。、多听、多欣赏各种类型、风格的音乐作品音乐欣赏能力的形成，首先是要多听、多欣赏音乐。听的多了，自然慢慢地就能听得懂，这是一个相对的过程。开始觉得好听，就要经常去听。当然，开始时可能只是一种朦胧、初步的感受。如果继续听下去，就能逐渐感受到音乐的变化和特点，不如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色2、学习有关音乐知识为了培养学生的音乐鉴赏能量，学习一些音乐知识，不仅是有益的，而且是必需的。特别是欣赏一些比较大型的、结构复杂的音乐作品，例如交响曲、协奏曲、歌剧等，更要尽可能多学习一些音乐知识。音乐知识的范围很广，学生不可能全部掌握，这就要求有选择地学习和掌握一些音乐的基础知识。这些知识，一方面是关于乐理的知识，例如音阶和调式、主题和旋律、节奏和节拍以及乐谱的读法等。学习这些乐理知识，并不是要求每一个学生对乐曲进行理性的纯技术分析，那是音乐理论家的任务;而是要求学生学了这些理论知识，去更好地感受和欣赏音乐。另一方面是关于音乐背景的知识，这包括音乐作品产生的历史时代，作品的风格流派，作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及具体音乐作品的创作意图等。学习这些知识不是为了对音乐作品进行概念上的分析，而是使学生不仅能够了解音乐作品的外部音响形式，而且还
第3个回答 2019-08-22
遇见你之前：
电影结尾，我一直期待着奇迹的发生。比如威尔突然有了知觉、比如威尔放弃了离开。然而，奇迹并没有发生。即便是路易莎的精心照料，威尔还是会因为虚弱染上肺炎，即便世界上还有自己最爱的恋人，即便知道自己的离开会让恋人非常痛苦，威尔还是选择了安乐死。
男主安然离去，女主听从男主的话前往巴黎开始新生活，面对着未知，但生命中却满是男主的痕迹，这也是一种爱吧，虽比不过长相厮守，也令人唏嘘。
遇见你之前我平淡无奇碌碌无为
遇见你后我找到了发光的自己
你却离开
这或许是好结局
第4个回答 2019-08-22
构思比较新颖独特，画面精致，恐怖效果震撼，人内心的贪婪丑恶让人不寒而栗。
整个电影的寓意是贪婪的人为了自己，不惜杀害他人，反应了那些人的贪婪和自私。
非“正能量”的结尾反而更有深意。漫画与现实情节结合，创意十足；悬念设置得当，剧情深挖的细节值得探，看到结尾我还是稀里糊涂的，看了豆瓣评论才知道有两种结局，每个人都有不同的理解。
第5个回答 2019-08-22
看来每个人都有一位哈姆雷特。
前些天刚刷了一遍《肖申克的救赎》，越发觉得经典永远是经典。它给人的震撼是缓缓递进的，并在电影的最后一下子爆发出来。那是一种不仅对视觉的一种震撼，更多的是对心灵的一种洗礼。
一个无罪的社会精英进了鱼龙混杂的监狱，安迪面临的是无尽的绝望，还有黑暗。但让人钦佩的是，监狱的生活并没有打磨掉安迪的精神意志，他及时找到同伴，树立形象，和人交好，用自己的理财知识去帮狱警理财搞好关系。他一步步的生活着，监狱的乱与黑并没有改变他的生活意志和节奏，他心中是自由的，这和其他罪犯有着天壤之别。在监狱待久了，会被同化，被打磨成体制的一种没有灵魂的人，遵循着制度生活。安迪只于他人，他更像个自由人。20年，没有改变一个人的初心。
而在影片最后，安迪越狱离开，令所有人不解和震惊。想到影片一开头的小石锤和对话，则更加让人震撼。用了20年的日日夜夜，用手一点一点的把石渣拿出来，丢在操场上，20年，用小石锤一点一点的凿出一条通道越狱。这20年的心性与计划令人钦佩。
这一幕，看到这一幕会回想整个影片，让人心生敬佩，这是是经典给的震撼，给心灵的震撼。
前些天刚刷了一遍《肖申克的救赎》，越发觉得经典永远是经典。它给人的震撼是缓缓递进的，并在电影的最后一下子爆发出来。那是一种不仅对视觉的一种震撼，更多的是对心灵的一种洗礼。
一个无罪的社会精英进了鱼龙混杂的监狱，安迪面临的是无尽的绝望，还有黑暗。但让人钦佩的是，监狱的生活并没有打磨掉安迪的精神意志，他及时找到同伴，树立形象，和人交好，用自己的理财知识去帮狱警理财搞好关系。他一步步的生活着，监狱的乱与黑并没有改变他的生活意志和节奏，他心中是自由的，这和其他罪犯有着天壤之别。在监狱待久了，会被同化，被打磨成体制的一种没有灵魂的人，遵循着制度生活。安迪只于他人，他更像个自由人。20年，没有改变一个人的初心。
而在影片最后，安迪越狱离开，令所有人不解和震惊。想到影片一开头的小石锤和对话，则更加让人震撼。用了20年的日日夜夜，用手一点一点的把石渣拿出来，丢在操场上，20年，用小石锤一点一点的凿出一条通道越狱。这20年的心性与计划令人钦佩。
这一幕，看到这一幕会回想整个影片，让人心生敬佩，这是是经典给的震撼，给心灵的震撼。
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