对于人工耳蜗植入后的听觉言语康复，患者、家长和教师需要充分理解其重要性。特别是对于语前聋的儿童，术后的康复训练计划必不可少。在手术前，康复训练应根据患儿的年龄、听力和语言发展水平进行个性化设计，重点在于培养他们的听觉意识，理解事物的概念，为术后开机和康复训练做好心理和行为准备。
康复训练采用“听觉口语训练法”，这是一种系统且严谨的方法。它旨在通过最大化利用人工耳蜗的信号，促进听力发展，进而促进口头语言的形成，创造一个最有利的训练环境。聋儿的听觉言语训练需要遵循儿童语言发展的自然规律，根据他们的“听力年龄”分为三个阶段：听觉训练、词汇积累和语言训练。
在听觉训练阶段，主要依赖残余听力，通过倾听各种声音来唤醒他们，反复刺激和强化，让聋儿逐渐适应日常声音，融入有声世界。在词汇积累阶段，结合听觉和视觉等其他感官，帮助他们认识社会事物，将声音与实物联系起来，理解语言的含义。
最后，语言训练阶段是在词汇积累的基础上，鼓励聋儿多说，从简单的单词到短句，逐步提高语言表达能力，既能理解他人的言语，也能清晰地表达自己的想法。在整个康复过程中，专业的康复指导至关重要，这需要由具备资质的服务机构，如听障儿童康复中心，提供个性化的康复训练模式。
人工耳蜗（Cochlear Implant）是一种电子装置，由体外言语处理器将声音转换为一定编码形式的电信号，通过植入体内的电极系统直接兴奋听神经来恢复或重建聋人的听觉功能。近年来，随着电子技术、计算机技术、语音学、电生理学、材料学、耳显微外科学的发展，人工耳蜗已经从实验研究进入临床应用。现在全世界已把人工耳蜗作为治疗重度聋至全聋的常规方法。