核心素养：将教育教学目标定位在核心素养上，需要我们的关注发生转向，即从关注知识点的落实转向到素养的养成，从关注“教什么”转向到关注学生“学会什么”……我们需要更多地思考如何让知识成为素养，让知识变成智慧，只有成为素养或智慧的知识才有力量。
过去几十年乃至当下，我们的教学理念一直被“以知识为本”所统治着，特别是在 “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”的应试教育的推动下，“双基”教学走向了极端，即基础知识扎实靠记忆，基本技能熟练靠训练，这就使得我们的基础教育异化为单纯的记忆和训练。教师教学生如何学会书本知识、记忆书本知识以提高考试能力，基本上是只求分数，不求其他；学生多是被动地适应学习，至于他们的健康、道德、修养、自救、勤奋等人生极为重要的东西极少甚至一概不予关心过问。
“点金术”：
学生学习能力、创新思维能力普遍缺乏是不争的事实：教师在课堂上没有讲授或讲授不全面的，学生就不会解答；题型新颖或换种不同于课本的问法，学生也不会解答。大多数学生只知道“一把钥匙开一把锁”，生搬硬套知识去解决问题，对所学知识不能灵活地应用。
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第1个回答 2023-08-12
想要有效培养学生的创新思维能力，必须要用正确的方式去引导和教育学生，同时最重要的还是要注重让学生们多实践，这样才能够让他们的创新思维能力变得更强。
实践是非常重要的，因为通过实践，学生们才可以把所学到的知识应用到实际生活当中去，真正做到学以致用，这样才能够让他们在不断的实践过程当中提升自己的独立思考能力，进而让自己的独立创新思维能力得到更好的培养和提升。
1.创设问题情境，鼓励创新思维。
创设教学情景，是指教师通过各种方法，为学生创造一种有所感的方式。创设教学情景，能使学生产生明显的情感倾向，有利于良好的心理素质培养；创设良好教学情景，是教学取得成功的关键，是鼓励学生思维的好方法。
学生探索知识的思维活动，总是由问题开始的，在教学中，教师要善于为学生创设问题情境，启动学生思维的积极性。
2.培养思维灵活性，强化创新意识
创新思维能力的形成，需要教师要善于选择具体的题材，创设问题情境，精心鼓励学生的求异意识，对于学生在思维过程中不时出现的求异因素，教师要及时予以肯定，使学生感觉到自已求异成果的价值，反馈出更大程度的积极性。
在学生解而不能时，教师及时给予指导，帮助获得成功，让学生在获得问题多解的追求中得到更大的乐趣，备受创新思维的成功喜悦，渐渐养成求异的意识，这样遇到具体问题时就会能动地做出“还有其它的解法吗、再从另外一个角度考虑一下”的求异思考。
3.变通是培养学生创新思维能力的基本途径。
要对问题实行变通，摆脱固有思考方式的束缚，不受固定模式的制约才能实现，因此在学生较好地掌握了一般原理和方法后，要注意让学生摆脱原来的思维定势，从多方面思考问题，实现思维的变通。
4.一题多解，发展学生思维
一题多解的数学解题方法可以锻炼小学生的发散性思维和创新性思维，小学数学不同于小学语文的根本之处，在于小学数学主要注重对学生的思维进行锻炼和提高，为了增强小学生的发散思维和创新思维，教师可以运用一题多解的教学方式来增强小学生思维的灵活性和变通信。
在探寻一道习题多种解法的过程中，小学生的创新思维也能够得到发展。学生独立思考的能力在一题多解教学过程中得到加强。
实践是非常重要的，因为通过实践，学生们才可以把所学到的知识应用到实际生活当中去，真正做到学以致用，这样才能够让他们在不断的实践过程当中提升自己的独立思考能力，进而让自己的独立创新思维能力得到更好的培养和提升。
1.创设问题情境，鼓励创新思维。
创设教学情景，是指教师通过各种方法，为学生创造一种有所感的方式。创设教学情景，能使学生产生明显的情感倾向，有利于良好的心理素质培养；创设良好教学情景，是教学取得成功的关键，是鼓励学生思维的好方法。
学生探索知识的思维活动，总是由问题开始的，在教学中，教师要善于为学生创设问题情境，启动学生思维的积极性。
2.培养思维灵活性，强化创新意识
创新思维能力的形成，需要教师要善于选择具体的题材，创设问题情境，精心鼓励学生的求异意识，对于学生在思维过程中不时出现的求异因素，教师要及时予以肯定，使学生感觉到自已求异成果的价值，反馈出更大程度的积极性。
在学生解而不能时，教师及时给予指导，帮助获得成功，让学生在获得问题多解的追求中得到更大的乐趣，备受创新思维的成功喜悦，渐渐养成求异的意识，这样遇到具体问题时就会能动地做出“还有其它的解法吗、再从另外一个角度考虑一下”的求异思考。
3.变通是培养学生创新思维能力的基本途径。
要对问题实行变通，摆脱固有思考方式的束缚，不受固定模式的制约才能实现，因此在学生较好地掌握了一般原理和方法后，要注意让学生摆脱原来的思维定势，从多方面思考问题，实现思维的变通。
4.一题多解，发展学生思维
一题多解的数学解题方法可以锻炼小学生的发散性思维和创新性思维，小学数学不同于小学语文的根本之处，在于小学数学主要注重对学生的思维进行锻炼和提高，为了增强小学生的发散思维和创新思维，教师可以运用一题多解的教学方式来增强小学生思维的灵活性和变通信。
在探寻一道习题多种解法的过程中，小学生的创新思维也能够得到发展。学生独立思考的能力在一题多解教学过程中得到加强。
第2个回答 2023-08-12
一、提供多元化的学习体验
创造性思维需要一个人在不同的情境下展现自己的能力，而这些情境不能太单一。在学习时，我们可以采用许多不同的方法和形式，如小组讨论、角色扮演、实验和创新性的项目等等。这些方法和形式可以有效地激发学生的创造性思维能力，帮助他们锻炼在不同情境下的创新能力。同时，学生们也可以通过自己的兴趣和爱好来设计自己的学习项目，这样可以更好地发挥学习的主体性，增加学生的参与度和积极性。
二、提供自由的学习环境
创造性思维需要一个自由的学习环境，这样可以激发学生的创造性思维。在课堂上，老师可以通过开放式的问题、讨论等形式，帮助学生自由表达自己的想法和见解。同时，还可以提供良好的学习条件和环境，如图书馆、实验室等等，让学生有更好的学习自由度和发挥空间。
三、培养学生的好奇心和探究精神
好奇心是创造性思维的重要驱动力。因此，我们应该培养学生的好奇心和探究精神，让他们对周围的事物充满兴趣和好奇，从而引导他们去思考问题，寻找答案。具体的方法可以是引导学生去提出问题，然后帮助他们设定实验方案，寻找答案。
四、鼓励学生发散性思维
发散性思维是创造性思维的一种核心能力，指的是学生在解决问题时尝试不同的方法和角度，并将一个观点或问题从不同的角度考虑，从而得到更丰富、多元的见解。在教学上，老师应该鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和思路，避免限制和限制他们的思维方式。
五、提供实践机会和经验
在学习中，将学习的知识和技能应用于实际问题解决中是非常重要的。让学生在实践中掌握知识和技能，这将有助于他们发展创造性思维能力，培养解决问题的能力。因此，我们应该鼓励学生多参加实践活动，如实验、实习、社区服务、科学博览会等等，提供实践机会和经验。
六、激励学生自主探究和学习
自主探究和学习是培养学生创造性思维的重要途径之一。我们应该鼓励学生在学习过程中表现出自主性和学习能力和动力。在教学中，老师应该提供更多的自主学习机会，如自主学习项目等，让学生自己去探究和学习，从而充分发挥学习的主体性和自主性。
七、提供多样化的评价机制
评价机制是影响学生行为和思维方式的重要因素之一。一个好的评价机制应该能够激励学生充分发挥自己的潜力和能力，而不是简单地通过考试得好成绩。因此，我们应该提供多样化的评价机制，例如，能力测评、开放式评价、实践评价、表现评价等等，帮助学生充分发挥自己的潜力和能力。
总之，培养学生的创造性思维需要教师的指导和学生的积极参与。通过不断的努力和实践，学生的创造性思维能力将不断提高，为他们今后的生活和工作打下坚实的基础。本回答被网友采纳
创造性思维需要一个人在不同的情境下展现自己的能力，而这些情境不能太单一。在学习时，我们可以采用许多不同的方法和形式，如小组讨论、角色扮演、实验和创新性的项目等等。这些方法和形式可以有效地激发学生的创造性思维能力，帮助他们锻炼在不同情境下的创新能力。同时，学生们也可以通过自己的兴趣和爱好来设计自己的学习项目，这样可以更好地发挥学习的主体性，增加学生的参与度和积极性。
二、提供自由的学习环境
创造性思维需要一个自由的学习环境，这样可以激发学生的创造性思维。在课堂上，老师可以通过开放式的问题、讨论等形式，帮助学生自由表达自己的想法和见解。同时，还可以提供良好的学习条件和环境，如图书馆、实验室等等，让学生有更好的学习自由度和发挥空间。
三、培养学生的好奇心和探究精神
好奇心是创造性思维的重要驱动力。因此，我们应该培养学生的好奇心和探究精神，让他们对周围的事物充满兴趣和好奇，从而引导他们去思考问题，寻找答案。具体的方法可以是引导学生去提出问题，然后帮助他们设定实验方案，寻找答案。
四、鼓励学生发散性思维
发散性思维是创造性思维的一种核心能力，指的是学生在解决问题时尝试不同的方法和角度，并将一个观点或问题从不同的角度考虑，从而得到更丰富、多元的见解。在教学上，老师应该鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法和思路，避免限制和限制他们的思维方式。
五、提供实践机会和经验
在学习中，将学习的知识和技能应用于实际问题解决中是非常重要的。让学生在实践中掌握知识和技能，这将有助于他们发展创造性思维能力，培养解决问题的能力。因此，我们应该鼓励学生多参加实践活动，如实验、实习、社区服务、科学博览会等等，提供实践机会和经验。
六、激励学生自主探究和学习
自主探究和学习是培养学生创造性思维的重要途径之一。我们应该鼓励学生在学习过程中表现出自主性和学习能力和动力。在教学中，老师应该提供更多的自主学习机会，如自主学习项目等，让学生自己去探究和学习，从而充分发挥学习的主体性和自主性。
七、提供多样化的评价机制
评价机制是影响学生行为和思维方式的重要因素之一。一个好的评价机制应该能够激励学生充分发挥自己的潜力和能力，而不是简单地通过考试得好成绩。因此，我们应该提供多样化的评价机制，例如，能力测评、开放式评价、实践评价、表现评价等等，帮助学生充分发挥自己的潜力和能力。
总之，培养学生的创造性思维需要教师的指导和学生的积极参与。通过不断的努力和实践，学生的创造性思维能力将不断提高，为他们今后的生活和工作打下坚实的基础。本回答被网友采纳
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