网络对青少年的利与弊
2007-02-02 17:03, 海口市第十四中学高一（1）班李林欣等, 21106 字, 0/196, 原创 | 引用
当今，发达的网络以其独到的趋势深入人类社会的各个领域，带来了不少方便，但同时也带来了不少问题。尤其是青少年，由于网络而产生的直接和间接原因正在我们青少年身上导演着一场又一场的悲剧。
海口十四中学研究性学习课题开题报告
立题时间：2006 年 10月27日
课 题 名 称
网络对青少年的利与弊
课 题 组 长
李 林 欣
指 导 教 师
王 海 玲
研 究 时 间
06.11.8—07.1.10
课题
组成
员及
分工
姓 名
性 别
班 级
分工
李林欣
男
高一（1）班
收集有关文章、案例，总结资料
林志辉
男
高一（1）班
上网查找资料，整理资料
王志强
男
高一（1）班
调查访问各种人群
选 题 背 景
当今，发达的网络以其独到的趋势深入人类社会的各个领域，带来了不少方便，但同时也带来了不少问题。尤其是青少年，由于网络而产生的直接和间接原因正在我们青少年身上导演着一场又一场的悲剧。
目的与意义
了解青少年眼中的网络和网络对青少年的影响。
研究
方法
资料查找法、调查访问法
研 究
阶 段
06.11.8—06.11.25 查找资料
06.11.26—06.12.7 设计调查问卷
06.12.8—06.12.25 派发调查问卷、整理数据
06.12.26—07.1.10 进行最后的整理工作
访问的专家
校内外专家
活动所需条件
电脑室、图书室等
预期成果
（论文，研究报告，制作模型，实验报告等）： 论文、研究报告
表达形式
（文字，图片，实物，音像资料，辩论会、研讨会等）： 文字、图片
课题活动记录表
课题题目：网络对青少年的利与弊
活动时间：2006.11.30
第 1 次
活动地点：学校电脑室
参加活动成员：李林欣、林志辉、王志强
活动内容：
一、目的（解决什么问题）：
设计用于课题研究的问卷调查表
二、方式（小组讨论、查阅资料、实地观测、试验、实验、调查等）；
小组讨论、查阅资料
三、过程：
①在电脑室上网，用全文搜索引擎（Baidu、Google）搜索相关信息
②将搜索到的与课题相关的问题输入Word文档
③编辑完毕后，将Word文档保存
四、结果（收获、存在问题、改进意见）：
问卷调查表的设计未完成
组员之间合作缺乏默契，有待加强
五、指导教师意见或建议：
课题活动记录表
课题题目：网络对青少年的利与弊
活动时间：2006.12.28
第 2 次
活动地点：学校电脑室
参加活动成员：李林欣、林志辉、王志强
活动内容：
一、目的（解决什么问题）：
完成未完成的问卷调查表设计
二、方式（小组讨论、查阅资料、实地观测、试验、实验、调查等）；
小组讨论、查阅资料
三、过程：
①打开上次保存在Word文档中未完成的问卷调查表
②将所要调查的问题输入Word文档
③编辑完毕后，将Word文档保存
四、结果（收获、存在问题、改进意见）：
经过大家的共同努力，问卷调查表完成
五、指导教师意见或建议：
课题活动记录表
课题题目：网络对青少年的利与弊
活动时间：2006.12.30
第 3 次
活动地点：海口
参加活动成员：李林欣、林志辉、王志强
活动内容：
一、目的（解决什么问题）：
发放问卷调查表
二、方式（小组讨论、查阅资料、实地观测、试验、实验、调查等）；
调查
三、过程：
课题组成员三人，每人负责20份问卷调查表的发放，对我市部分青少年进行问卷调查。
四、结果（收获、存在问题、改进意见）：
调查成功，收回有效问卷60份
五、指导教师意见或建议：
课题活动访谈
课题题目：网络对青少年的利与弊
访问者（学生）：王志强
访问日期：2007.1.8
被访问者：李国超
工作单位：海口市第十四中学
职务（职称）：中高
专业（专长）：物理
地点：学校德育处
方式（电话、书信、面对面、其他）：面对面
访谈记录
问：您觉得上网对青少年有哪些方面的影响？
答：上网对青少年的影响，从正面来说，如果青少年上网是以增长知识为目的的话，那么上网对青少年的成长是极其有利的。从反面来说，如果青少年上网只是为了玩游戏、纯粹娱乐，耗费了大量时间和精力，因而荒废了学业，这样对青少年的成长是极其不利的。所以说，青少年上网既有正面的影响，也有反面的影响。
问：您觉得青少年应该怎样正确的使用网络？
答：网络上知识面的深度跟广度可以说是无限的，青少年在浏览的过程中，要不断地进行区分和筛选，把对自身发展有利的网络资源进行收集和保留，而对其自身发展不利的网络资源要坚决的给于屏弃。
课题活动访谈
课题题目：网络对青少年的利与弊
访问者（学生）：林志辉
访问日期：2007.1.10
被访问者：陈志文
工作单位：子弟学校
职务（职称）：校长
专业（专长）：
地点：子弟学校
方式（电话、书信、面对面、其他）：面对面
访谈记录
问：您觉得网络带给青少年的好处有哪些方面？
答：网络给青少年提供了丰富的信息来源，它的知识覆盖面是我们日常生活中的书籍、电视、广播、报刊所不及的。通过网络，青少年开阔了眼界，扩展了自身的知识面。
问：您觉得青少年接触网络会带来哪些不利的影响？
答：网络是宽广的，它在给我们提供方便的同时，也带来了许多的负面影响。比如网络游戏和一些充满不良信息的网站都会对自控能力不强的青少年的身心健康产生不利的影响。
结论（专家意见、建议）：在青少年接触网络同时，也要有父母、教师在一旁指导，建议他或她如何抵制不良信息，如何获取更丰富全面的信息，从而使青少年身心得到锻炼与知识的扩充。
专家签名：陈志文
研究性学习心得体会
时间： 2007年1月16日
姓名：
李林欣
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
以前，我一直认为网络对青少年的影响是弊大于利的，青少年接触网络以后很容易变坏。但是，经过这次的研究性学习，才发现网络带给青少年的利远远超过弊。可是，我们青少年却很少发现网络中对我们有利的资源，往往只是为了好奇和娱乐而去接触网络，所以现实生活中我们经常看到网络带给我们学习和生活的负面影响。其实，这并不是网络的错，而是我们的错，我们不能克制自己，不能引导自己去正确的对待和使用网络。
这一次的研究性学习，还有另一个更深刻的体会。那就是：“团结就是力量。”在我们设计问卷调查表的过程中，第一次活动时组员间各顾各的，结果问卷调查表只完成不到一半。第二次活动中，大家一起找资料，相互发表意见，终于完成了问卷调查表的设计。
研究性学习心得体会
时间： 2007年1月17日
姓名：
王志强
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
这是我第一次接触课题研究，以前从未听说过的活动。
以前一些看起来很容易的事情，通过这次的磨练我才发现那都是通过努力才能得到的。我在工作过程中，学会了很多，这是我感触较深的方面。我觉得这让我的责任意识增强了不少。
研究性学习心得体会
时间： 2007年1月16日
姓名：
林志辉
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
以前从未接触过课题研究，由于缺乏经验，就不答应当组长，生怕自己做得不够好。
在这次活动中，因为我们的组员只有3个，所以个人的工作量都要比其他小组要多。一开始我自己心里还是有些为此闹情绪的，在组员调解下，我让自己缓解这种情绪，意识到自身的责任，用积极的态度去面对课题研究的工作，这让我的责任意识增强了不少。
课题研究过程中，我发现对于“网络”的利与弊青少年们不是都只有模糊的认识。现在很多青少年接触知识面广，消息来源多，思想就比较明了，可是太多的关于网络不良信息也影响了青少年，加上家庭、学校没有起到正确引导作用。
接触网络未尝不是不可，如果是以获取知识、了解世界的信息为目的，那就是积极的。
自评与互评
时间： 2007年1月16日
姓名：
李林欣
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
这是我们第一次接触研究性学习，所以开始大家都无从下手，不知道自己该做什么，结果在活动中表现为组员间合作的懒散。但是经过了一段时间的适应后，我们活动时的合作开始变得很有默契。
王志强，我们这个小组的采访员。每次活动时都由他负责主要任务，然后我和林志辉负责一些辅助工作。他每次对分给他的任务都毫无怨言，只是尽自己全力去完成任务。给人留下的感觉是兢兢业业的那一种。
林志辉，他的业绩主要在查找资料和分析总结问卷调查统计表的过程中。给我的印象最深的是，他经常提出自己独到的见解和意见，有时候很是受用，所以我给他一个封号——本小组的“锦囊”。
而我呢，作为组长会第一个完成任务，然后监督我的组员完成任务的情况。因为我们组的成员比较少，只有3个人，所以有时工作量会比较大，但我绝对不会累到我的组员，一般比较繁杂的工作就由我来做，剩下的就交给我的组员。由于我们这组只有3个人，所以我敢说我干的最多，唉，谁让我是组长呢！
自评与互评
时间： 2007年1月17日
姓名：
王志强
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
我自己：这次的课题研究过程中，我觉得自己有不少的收获，也锻炼了自己。我知道自己做的并不完美、完善，我没有十足的把握说我这次课题研究中表现得很好，也意识到自己的许多不足，但我觉得自己还算得上尽职，所以我给自己的评价是仍需加油努力。
组长李林欣：他非常积极地参与到这次活动中，对自己的任务很尽职地完成，所以我们相信他，选他当组长。
林志辉：发问卷和问卷筛选时，他一直都做着工作，我相信他在其中花了不少心力，他的工作表现我觉得不错。
自评与互评
时间： 2007年1月16日
姓名：
林志辉
课题名称：
网络对青少年的利与弊
班级：
高一（1）班
在关于“网络对青少年的利与弊”课题中，我们的指导老师是王海玲，我们组员有3个，分别是组长李林欣，组员王志强和我。虽然人家说人多力量大，但即使我们的组员少，仍然能够齐心协力的完成这次任务。
在这次课题研究中，组长李林欣起到了带头作用，我们大家明确了各自的任务后，就开始行动了。
组长李林欣，我认为他工作做得特别到位，思想工作全面，例如，如何去搞这次活动、掌握好时间。在找资料时，他能积极配合老师，老师吩咐的事也能及时转告我们，可以看出他有责任感，我给他打93分。
另一个组员王志强，他也是积极作做好自己分内的事，他当采访员去采访专家，一个从未当过采访员的人，能够鼓起勇气、不胆怯，真是勇气可嘉，我给他打90分。
说到我自己，我觉得自己做的相对于其他两位组员来说不够好，积极性不够，但我还是能够做好自己该做的，我给自己打90分。
网络对青少年的利与弊
互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活中，改变着我们的生活。知识和科学技术在迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题。当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国家的集中体现。
目前，国内上网用户已超过2000多万，全国网民预测有6000多万，85%以上是青少年，大中小学生的比例最大，占总网户的80%还多，其中中小学生占上网学生的52%。在青少年用户中，男生略多（56.6%），初中生所占比例最高，为42%，其次是小学生、高中生。针对这一现象，我们研究小组就“网络对青少年的利与弊”展开了研究性学习，在一定范围内进行了一次有计划的问卷调查，从而总结出了一些规律。
此次问卷调查共发出问卷60份，收回有效问卷60份，被调查人群年龄在10至24岁间。
1、你目前接触信息的渠道主要是？
A.网络 B.电视 C.报刊 D.广播 E.其他
目前，青少年获取信息的主要渠道仍然是通过电视，其百分比达到了52%；其次是报刊刊物，百分比为23%；网络渠道位居第三，占总百分比的12%。随着知识与科学技术的发展，网络的使用频率将会越来越大。
2、目前你平均每周上网时间为多少？
A.20小时以上 B. 10-20小时 C. 2-10小时 D. 1小时以下
青少年每周上网的时间1小时以下的占47%，2-10小时的占42%，从所占百分比来看，绝大多数的青少年自我控制能力较好，但仍有11%的青少年每周上网的时间在10小时以上，其比重也不能忽视。
3、你经常上网的场所（最多可选3个）
A.学校电脑室 B.网吧 C.家中上网 D.亲戚朋友家 E.其他场所
随着社会的不断发展，网吧的崛起络绎不绝，网吧伤人案、网吧失火案等更是频频出现，通过上网场所的分析，有25%的青少年在学校、网吧、家里、亲戚朋友家等场所中选择了网吧，看来青少年的安全问题仍然需要强调与重视。
4、你上网最常做的事情是（最多可选4个）
A.用OICQ和FICQ聊天交友 B.讨论热门的话题，BBS跟贴灌水 C. 看新闻与评论
D.看电影、听歌或玩游戏 E.搜索，查资料（Google,Baidu等） F.收发电子邮件
G.下载各类资源 H.进行网上电子商务 I.其他
从上图来看，绝大多数青少年上网最常做的事情是聊天交友、看电影听歌玩游戏，这个比例占到了48%，接近二分之一，而用于搜索资料与下载资源的比例仅占到26%。网络对青少年到底是利大于弊，还是弊大于利，这是一个值得我们思考的问题。
5、你觉得上网对你现阶段的学习有无影响？
A.有负面影响 B. 有正面影响 C. 双方面影响都有 D. 没什么影响
对现阶段学习的影响，58%的青少年认为双方面都有影响，说明过半的青少年并不否认网络对其自身的负面影响，既然正负面都有影响，那么如何把握中间的度呢？网络是一把双刃剑，既有利的一面，也有弊的一面，我们应该正确合理的进行使用。
6、有些学生因上网而使学业退步。你认为造成这种问题的主要原因何在？（多选）
A. 学校、家长和社会没有对青少年上网进行足够的引导，没有做到趋利避害
B. 家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪
C. 网络中不良信息对学生产生不好的影响
D. 上网时间和学习时间把握不当
四个选项，百分比相差不多，基本上各占四分之一。通过此项调查，发现学生因上网使学业退步的原因是多方面的，既有自身因素，也有外界因素，除了学校、家长、社会应当进行适当的引导外，学生自身对上网的时间与学习的时间也应恰当把握。
7、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）
A. 开阔了视野，拓展了知识面
B. 认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力
C. 获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高
D. 花费太多时间上网而使成绩下降
网络对青少年的影响利弊共存，可以说网络的出现开阔了青少年的视野，拓展了他们的知识面，减轻了各种压力。同时，就网络对学习成绩的影响这一问题上，只有25%的学生认为可以使学习成绩得到提高，10%的学生认为会使成绩下降，换句话说，仍有65%的学生没有信心来回答“网络对学习成绩的影响”这一问题。
8、网络的开放性与青少年的某些犯罪有关？
A.同意 B.有些同意 C.不同意
网络的开放既包括了正面信息的共享，也包括了负面信息的传播，在现实生活中，我们不能否认青少年的某些犯罪活动与网络的开放性有所关联，我们应当合理地选择有效信息，有效地抵制非法的犯罪信息。
9、你的家长或监护人对你的上网的态度如何？
A.坚决反对 B.必须在监督下进行 C.要求正确使用，避免不健康的信息 D.无所谓
71%的家长或监护人要求青少年正确使用互联网，避免不健康的信息，这种态度是值得提倡的。互联网的出现与发展是社会的需求及必然结果，学生可以通过互联网获取除课本以外的有效信息，资源的共享使互联网上的信息既有利又有弊，应正确使用。
10、互联网是否改变了青少年以往的生活方式？
A.几乎没有改变自己的作息习惯 B.多少改变了以往的生活方式
C.目前还没有改变，但将来肯定会
79%的青少年认为接触了互联网后，多少改变了自身以往的生活方式。当然，这里所谓的改变包括了有利的改变也包括了有害的改变，若是有利的改变则是自身能力提高的一种方式，若是有害改变，应适时控制，有所改正。
11、你对互联网上的信息看法是：
A.内容丰富、健康 B.既有健康，也有不健康内容
C.健康的多一些，有害的少一些 D.有害的多，有益的少
互联网上的信息既有健康，也有不健康的内容，在调查过程中，69%的青少年赞成这一说法，不论是认为健康多有害少，还是认为有害多有益少的青少年，都能正确认识互联网这一把双刃剑。
12、上网是否感觉疲惫？
A. 是 B. 否 C. 一般
上网是否感觉疲惫我们认为最主要的取决于上网时间的长短，当然还包括了上网的目的，25%的青少年选择了“是”。青少年每次上网的时间我们提倡在一小时之内，最长不要超过两小时。
13、你与网友见过面吗？
A.经常见面 B.偶尔见面 C.从不见面
我们经常会通过电视、报纸等媒体得知，某某学生因为与网友见面发生了一些不幸的事，比如被骗、被拐卖。虽然不能主观地说所有的网友都是坏人，但是我们仍然不提倡青少年轻易与网友见面，为了自己的安全，应小心谨慎！
14、你同意以下那种观点?（可以多选）
A.网上聊天时撒谎是不道德的
B.偶尔在网上说说粗话没什么大不了
C.在网上做什么都可以
互联网是一个虚拟的世界，在这个世界里我们可以“肆无忌惮”、“为所欲为”地发表自己的观点与看法，但是在这个过程中也应当遵循一定的法律法规，遵循一定的道德原则。或许在现实生活中，迫于各种压力，青少年会选择一种较为极端的方式进行发泄，42%的青少年就认为偶尔在网上说说粗话没什么大不了，所以对青少年进行正确的引导是一项必不可少的工作。
15、请用尽可能多的词来描述网络给你的感觉或印象（随意填写）。
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总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。2006年5月3日，胡锦涛同志在视察北京市和平街街道青年文明社区时指出：“现在，互联网迅速发展，逐步进入社会生活的方方面面，愈来愈多的青少年和互联网交上了朋友，这是一件可喜的事情。但同时也加重了我们的责任。这就要求我们，一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范互联网给青少年带来的负面影响。”
参考资料：http://blog.cersp.com/18428/862372.aspx
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