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有人认为“课程内容即教材”,你认同这种观点吗?为什么?
如题所述
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第1个回答 2022-11-28
首先课程内容是教材的一部分,是需要让学生掌握的东西,但是如何教学,如何掌握才是最重要的教材。每个人有自己的不同方式,也就是自己的教案。
相似回答
有人认为
课程
就是指学科和
教材
,您
对此如何理解
答:
知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,
课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材
。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。教材取向以知识体系为基点,认为课程内容就是学生要学习的知识,而知识的载体就是教材,其代表人物是夸美纽斯。
如何理解语文
课本
既是教本也是学本和练本?
答:
第二是语言文字,学语言是语文课的首要任务。这些年来在知识界和理论界
,很多
老师对人文性、工具性这个问题有困惑,其实从课标的这个定义来看,学习语言文字是语文教学的首要任务。也就是说,语文课不是教孩子背什么叫名词、什么叫比喻、李白是哪里人、鲁迅的代表作是
什么,
不是背这些,而是主要学如何运用语言文字。 第三...
...哪来的
课程?
”
你认同这种
说法
吗?
请阐述你的
观点
。
答:
其实我们不同意
这个观点,
幼儿园的
课程
包括了显性课程和隐性课程 显性课程就是
有教材
的,并且确定幼儿园是有教材的
对教育的认识有哪些方面?
答:
即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的
课程
定位,而关注学生“全人”的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力...
谈
什么
是“课”
答:
好“课”是问题、逻辑、激情与创意的同在与化合。关键词:“课”;语言性;课堂;
课程
“课”是教学活动的基本单元,是师生共存的生活空间,是学校教育改革的切入点与目标点;“课”是学校生活的中心,是课程、
教材
、教法的聚合点,是教师专业成长的摇篮。教师发展是为了上出好课,教育改革的使命是充分发掘“课”的育人...
对教育的认识有哪些方面?
答:
即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的
课程
定位,而关注学生“全人”的发展。这一根本性的转变,对于实现新课程的培养目标,在基础教育领域全面实施素质教育,培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力...
谈
什么
是“课”
答:
好“课”是问题、逻辑、激情与创意的同在与化合。关键词:“课”;语言性;课堂;
课程
“课”是教学活动的基本单元,是师生共存的生活空间,是学校教育改革的切入点与目标点;“课”是学校生活的中心,是课程、
教材
、教法的聚合点,是教师专业成长的摇篮。教师发展是为了上出好课,教育改革的使命是充分发掘“课”的育人...
班本
课程
设计
答:
知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以
,课程内容
被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。 教材取向以知识体系为基点
,认为课程内容
就是学生要学习的知识,而知识的载体就是
教材,
其代表人物是夸美纽斯。
课程即
活动 这种课程的主要代表人物是杜威。杜...
上课
为什么
要带
课本?
上课带课本的重要性
答:
带课本一是为了做笔记,二是为了明白老师讲哪里了。1.取决于老师。有的
课程
老师直接讲ppt,有的老师喜欢用著名的经典
教材
而非学校订的,有的课程重在实践而非理论,对于这类的
,课本
可以课外看看,不是很重要。对于理论课,考试科目,以及老师的教学计划围绕课本的,课本就重要。重要的带着,不重要的可...
大家正在搜
课程内容教材化教材内容教学化
课程内容即教材的观点
课程内容即教材内容辨析题
课程内容和教材内容
课程内容就是教材中的内容
语文课程内容与教材内容的关系
如何理解课程内容即教材
如何将课程内容教材化
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