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《空气占据空间吗
如题所述
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第1个回答 2017-03-21
答案：空气占据空间
空气：覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成。空气有质量，在常温常压下，密度为1.29kg/m^3
根据 V=m/ρ,空气有体积，空气占据空间。
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教科版三上科学
《空气占据空间吗
答：
空气是会占据空间的
。因为空气也是物质，是由高速运动的各种气体分子(如氧分子，氮分子等)组成的，物质都会占据空间。证明方法：1.物理方法： a)打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，竖直倒扣在装满清水的盆中，可以看到水不能充满整个玻璃杯。玻璃杯内原来有空气，而水不能充满玻璃杯，说明空气也占据空间...
空气占据空间吗
教案设计
答：
科学概念:空气占据空间
;空气占据空间的变化(压缩或扩张)。 过程与方法:用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。 情感、态度、价值观:培养与他人合作的良好习惯,形成尊重事实、实事求是的科学态度,激发学习科学的好奇心和求知欲。 教学重点:知道空气与其它...
《空气占据空间吗
》的说课稿
答：
空气占据空间吗整个思路我是这样设计:理解两个科学概念:空气占据空间
;空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。而恰恰这也是最重要的,要让学生明白空气与其它物质一样是能够占据空间,但空气占据空间的多少是可以改变的,认识到空气也是一种物质。 要实现这一目标这节课主要安排:用实验方法证实空气确实...
《空气占据空间
》一课可体现什么教学思想
答：
《空气占据空间
》一课是首师大版科学一册空气单元的第二课,是在学生认识了空气存在于我们周围,空气是没有颜色、没有气味,能流动,没有一定形状的气体的基础上再来认识空气是占据空间的科学概念.通过上节课捉空气的游戏,学生已经知道瓶子、杯子里面都有空气,但是对于“占据”的概念理解起来就有一定难度,本...
空气
能
占据空间吗
?(三年级)
答：
《空气占据空间吗
》这一课是教科版三年级上册第四单元“水和空气”中的第六课，是在学生通过1~5课的学习，对水和空气有了认识和了解的基础上，进行教学的。二、说学情 三年级学生刚刚接触科学课，操作能力还不够成熟，需要老师细致的指导。在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们...
小学生三年级科学
《空气占据空间吗
答：
(空气)哪来的?这一次手帕为什么湿了?(因为杯子里空气出来了,让出了空间,水进入了杯中,所以手帕湿了。)小结:
空气占据空间
。3、考考大家(1)出示:乌鸦喝水的图片提问:乌鸦聪明吗?怎么喝到水的?提问:还记得乌鸦喝水的故事吗?聪明的乌鸦是怎样喝到水的?出示:原来瓶中的空间被()占据,放入石头后,()占据了()的...
《空气占据空间
》一课可体现什么教学思想
答：
《空气占据空间
》一课是首师大版科学一册空气单元的第二课，是在学生认识了空气存在于我们周围，空气是没有颜色、没有气味，能流动，没有一定形状的气体的基础上再来认识空气是占据空间的科学概念。通过上节课捉空气的游戏，学生已经知道瓶子、杯子里面都有空气，但是对于“占据”的概念理解起来就有一定...
教科版三上科学
《空气占据空间吗
答：
《空气占据空间
》一课，根据学生对《乌鸦喝水》的故事已经有所了解，用童话引出，可以让学生更意理解什么叫占据空间。石子占据了水的空间，所以能将水挤出来。对于学生来说，占据空间可以意味着排挤原来的物质，这事实就是对物质粒子不能同时占据同一空间的初步理解。进而引出“
空气占据空间吗
”，提出这个...
空气占据空间吗
教案
答：
1.科学概念：
空气占据空间
；空气占据空间的体积可以变化（被压缩和扩张）的。2.过程与方法：用对比实验方法证实空气确实占据空间；在科学事实的基础上进行预测和解释。3.情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。【教学重点】：知道空气与其他物质一样，能够占据...
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