第1个回答 2022-06-21
汝阳县城关镇东街小学 李晓爱
从教28年，我经历的教育教学方式从最初的“满堂灌”到提倡“素质教育”教学模式，再到我校倡导的“五步”导学案教学法，这些都是教与学的方法。上课关注知识传授，很少关注学生思想动态，所以学生成绩没有多大提高。仔细想想，总觉得我的教学中缺乏一种动力、缺少一种精神。
本学期初，我县推行新教育实验，学校还给老师们购买了《新教育》、《给教师的一百条建议》等教育专著，并倡导新教育工作。学习之后，我深悟：新教育不仅是一种教育理念，更注重的是一种教育生活；它关注的不仅仅是学生的幸福，更关注的是教师的生活。让与教育有关的人，过一种幸福而完整的教育生活。
读《新教育》一书，我认识到：课堂生活的质量直接关系着学生学习生活的质量和学校教育的成败。课堂教学设计要关注六个度：学生的参与度、师生之间的亲和度、学生学习的自由度、教师对知识的整合度、学生课堂的练习度、教师对知识的拓展度。关注这六个度的课堂是以有效教学为基础，以发掘知识魅力为核心，以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂，力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。我是数学老师，更是受到了启发和感悟:
一、以课程为标准，立足基础。
回归课本，落实四基、四能、夯实基础是关键；每一章知识点是了解、理解、掌握还是应用一定要清楚，不管什么样的题目，它都来源于课标；学生对已经学过的知识有的已模糊不清，复习时该重复讲的还要重新讲。作为自己，我要多设计不同题型的分析方法；典型题目的分析思路等都要学习。
二、创造和谐的课堂氛围
前段时间，我听了同事程伟锦、陈凤、何俊霞、王向层四位老师的数学课，给我的感触是：讲课一定要态度亲切、面带微笑、讲解中还要带幽默，这样更显得课堂气氛温馨和活跃。走到学生中间，多与学生沟通，多关心他们的学习、生活，与他们建立良好的师生关系，这有助于教育教学工作的有效进行，更有助于以促进师生共同进步、共同发展。
三、对知识点的整合
数学学科的知识点多，学习难度大。为此，我根据本班学生的情况，有针对性的加以指导。复习时，不是拿着资料照着内容去讲，而是充分备好课，做好知识点的整合，讲解时分散难点、突破重点。如此一来，思路理顺了，课堂有着落了。
四、把握题目的难易度
要进行有效的复习，就得落实到位。指导好学生析题特点、解题思路、做题方法等要做到位，培养学生良好的学习习惯和有效的思维方式。复习时的大难题，要学生结合实际，学会取舍，灵活掌握。
五、信任、激发师生潜能
我要相信、激发学生潜能，课堂上让学生参与学习、多留些时间给学生，鼓励他们发言，关注学生动态。我一直认为只要踏踏实实付出了，就一定会有收获，所以我一定要更新教学观念、拓展知识面、摸索适合新教育形势下的教学方法和教学经验。
紧跟时代新教育步伐，静静地做一份自己喜欢的事业，就是我的幸福。让春风沐浴，夏雨滋润，秋风结实，冬风蕴藏，经历四季变化，努力让自己“开出一朵怒放的生命之花”。