学校中层领导包括：教务处副主任，后勤部主任，副主任，教研室副主任，学校保卫处处长等岗位；
学校中层领导在学校中起到中流砥柱的作用，一所学校工作的成功与否，取决于干部，学校主要领导需要统缆全局，运筹惟握，把握方向，但还需要有一大批能力素养较高的中层干部，中层干部是
领导班子开展工作的桥梁和纽带，中层干部处于兵前将尾的位置，受命于决策层受制于群众，要正确理解领导决定，分析群众状况，起到承上启下、纵横协调的作用，面对学校人才培养模式的改革，各种
信息流交织，对外交流频繁，在这些工作的过程中要纵横协调，正确指挥。
校各处(科)室正副职负责人属于执行层，是校中层干部，也谈不上是领导，属于本题讨论的对象。由于各校设置的
内部机构不同，中层干部的称呼或叫法也有差别，但一般情况下，学校里这些部门都是要配备的：
办公室、教导处(教务处)、政教处、教研室、总务处、信息中心，
群团组织，等等。
其次，要界定什么叫好职位？
这个标准可就因人而异了，不同的价值观决定了不同的判断。任何一个职位都有贡献值、任务度、利益值、风险度等几个因素，综合起来看，任务轻、贡献大、利益多、风险小的算是最好的职位了。但天下哪有把好事都占全了的道理呢？
有人说，总务处(科)是最好的处(科)室，主任们不干教学，只搞基建办采买，油水足、贡献大，但同样，人家任务重、风险大啊！搞教科研的不跟经济打交道，面对的诱惑少，事务单纯，总务后勤事务繁杂，还要抗得住诱惑，一个疏忽就会酿成大错，搞不好就是违法犯罪。
有人说，教研室好，轻松。那得看各人，教研室主任不单自己要带头搞教研，是行家里手，还要培养年轻教师，否则，尸位素餐一样会被戳
脊梁骨。
还有人说，办公室好，紧跟校领导，进步快。那是没有干过办公室的人才会这么认为，一堆杂事不说，还没有自己的时间，一切都要跟着校领导转，随传随到。另外，上传下达同时也意味着夹在中间，两头受气。关键的是干着干着就失去了自我，琐屑的事情里看不到个人价值，干得长了就连教师的业务都要荒疏了。而且，铁打的学校，流水的校长，人家高升了，还会记得你么？
总之，每一个职位都有它存在的价值和理由，每一个职位上都有奉献者和不作为者，以公心做事，尽最大能力把事做好，同时实现个人的不断进步和成长，就是最适合自己的好职位！
德不配位、才不配位，就算放在最轻松、无风险、收益大的职位上也做不出应有的贡献，自己快活，也挡不住众人的悠悠之口！不能心安理得，终归是一场煎熬。