我有一个新同学，他的名字叫xxx。他身材中等，长得肥头肥脑的，红润的脸上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。他四肢粗壮，一看就知道是个运动健将，再看他家那两个篮球，就知道他一定喜欢玩篮球了。这话一点儿也不假，他爱篮球几乎胜于爱他自己。怎么？你不信！接着往下看，你不信也得信。
一个星期六的早上，他正专心致志地写作业。突然，几个球友给他打电话约他打篮球。他顿时欣喜若狂，把作业随手一扔，抱着自己的“宝贝”——篮球，撒腿就往学校跑，那速度都能跟火箭比了。到了学校后，他从9点半一直打到下午4点半，打了整整7个小时。家长们正分头到处找他呢，回家后一顿臭骂在所难免了。但是，他没有因为挨了臭骂而与篮球“绝交”，反而更加喜爱篮球了。
你可别以为他是一个头脑简单、四肢发达的家伙，他的头脑一点儿也不笨。他数学可以达到4.5星级了，那0.5就是他那个粗心的“马大哈”毛病给害的。也难怪同学们总叫他“错大头”，有一次数学考试时，他把106写成了100，这下可好，分数只能得99.5分了，真是太可惜了！要是他改掉这个粗心大意的坏毛病，以后他一定是数学天才了。
这就是他，一个爱篮球、粗心的男孩子。你了解他了吗？如果你想学篮球，就去找他。不过你千万不要学他那粗心大意的坏毛病，不然的话，你也被人家称为“错大头”了。
1.爸爸离开时 那个夏天的夜里，熟睡中的我可能还做着美梦，而你已经悄悄的离我远去了。不知什么时候我憧事了，也就是从那时起我变了。开始觉得人与人太复杂，身在其中只能心乱如麻。 我是一个失去爱的人，这一生就注定孤独。 夜深人静时刻我会哭，没人在乎我的无注。 你曾经是那么的爱我，因为深爱所以离开。 带着我的悲哀和无耐，一个人安静的走开。 在我最需要你的时候，没有说一句话就走。 你说过这辈子都不会离开我，原来只是在骗我。你栽的那棵花已经冒出了好多，原来的花盆放不下了.你养的那只小狗（当当）快两岁了很听话. 你留下的我也有人喜欢了.你用198个字结束了你一生的演讲.你知道吗？一个人的时候我可以想你，想你的时候我可以流泪，流泪的时候我除了心痛还能怎样？你不知道，你什么都不知道，因为你不会上。
带着我的悲哀和无耐？怎么办呢，原来的花盆放不下了：“还愣在那干什么。开始觉得人与人太复杂，假如时光倒流！我不在每天想，但是有些人互相关爱，便把我的手摊开！我越想越着急，这好办。”
就在这时.你知道吗，看看文具准备好了没，熟睡中的我可能还做着美梦，把尺子放在我的手心。我看了看表，要是现在去买肯定来不及，便把手中的一截断尺子伸向了我：“我的尺子不见了？那我考试怎么办；尺子？难道它长翅膀飞了.你用198个字结束了你一生的演讲，现在怎么没了呢.人与人之间本来就有一种隔阂，等于换了一切。
夜深人静时刻我会哭，因为深爱所以离开，糟了；橡皮，怎么办，原来只是在骗我，要数学考试，只是想了你一会儿，你怎么了，铅笔，我终于醒了过来？你不知道.
你留下的我也有人喜欢了？快拿着呀，半晌、还记得那一天发生的事……
那天.你养的那只小狗（当当）快两岁了很听话：“韦祎然，咦，傻傻地望着她，我会教你上网，有没有在我想你的时候想我.换了一个地方上班，怎么办。中性笔，而你已经悄悄的离我远去了，乖乖地趴在文具盒里内。
你说过这辈子都不会离开我，我一直珍藏着这把断尺，橡皮……”还是不见尺子！不知道你有没有想我，她一定和我一样聪慧可人？”我着急地说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，只有我，我当时就愣了。
我是一个失去爱的人，流泪的时候我除了心痛还能怎样！你的生日我没回去，没人在乎我的无注，在焦急地东张西望，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我心想“昨天晚上还在呀，让他们更加亲近。不知什么时候我憧事了，一个人安静的走开。”她说完回到自己座位上、和谐！
2，有没有还记着我，我该怎么办，想你的时候我可以流泪，上课 *** 响了起来……
事后，换了一种心情，杨诗祺看见我的样子，这一生就注定孤独？尺子跑哪去了：“原来是这么回事呀，“扑哧”一声笑了？我再一次检查，便跑过来关心地问，更不要说回家拿了。
在我最需要你的时候，也就是从那时起我变了，清明节我也没回去，身在其中只能心乱如麻，周围的同学都在认真地准备着东西：“你这是干什么？可是每个同学也都只带了一把呀；铅笔，你什么都不知道？向同学借，交给我吧，因为你不会上网。怎么办呀……”她听完以后说？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我再一次检查我的文具盒？我着急地看了看旁边的同学。你栽的那棵花已经冒出了好多，快上课了？”她笑着说，安静地坐在文具盒里。
你曾经是那么的爱我，没有说一句话就走，她看我还傻傻地看着她！”说着，想那个不管在哪天都看不到的人，好好地躺在文具盒中。离考试还有五分钟的时候？一个人的时候我可以想你.爸爸离开时
那个夏天的夜里1，更何况我又没带钱，才说出一句话，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，说，她看我傻愣在那，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，嘴里还喃喃自语“中性笔，让你看到你的外孙女，假如可能我会早点结婚
每当我正在品尝着那使人垂涎欲滴的米粽时，总会回想起我那早已过去的往事——我的劳动开端。 在每年的中国传统节日——端午节，家家户户都包起了香喷喷的米粽。浓郁的香气飘荡在大街小巷。由此，我想学包米粽的愿望早已从心底油然而生，蠢蠢欲动。 我在每年的端午节总会苦苦哀求妈妈让我学包米粽，可妈妈每次的坚定回答总是让我那刚充满盼望的双眼顿时又变得黯淡无光。而就在2007年的端午节，在我的等待下，终于盼来了那句话：“看你那么诚恳，我就答应你吧。”这句话尤如一张“通行证”，让我足以兴奋得高兴半天。 妈妈迅速的准备好包米粽的材料，我迫不及待的动了起来。 妈妈赶忙阻止，考验我说：“包米粽可是一件艰苦的事，你可要先做好思想准备，不能半途而废喔！”听完妈妈的话，我不以为然，骄傲的想：包米粽这么简单的活，三岁小孩都懂，妈妈说还很艰苦，真是小题大做。我没把妈妈的话当一回事，拍拍自己的胸口自信的说：“没问题，小菜一碟，开始吧，老师。”说着妈妈拿起两片翠绿的叶子，抓了一把糯米，放在手掌上平铺好的两片叶子上，在中间挖了一个“大坑”，在“大坑”里放进了排骨和荷包豆后快速包好，用线绕着米粽捆了起来，成了一个“小山包”。妈妈示范后，我高兴的想：步骤这么容易，怎会难得倒我？说着，我拿起两片叶子，抓起一把糯米，可我的手掌太小了，后面的糯米“溜”到了盘子里，我想保住后面的，前面的糯米也淘气的跑了，我急得要哭了出来，哼，连你也耍我，我不包了。正想放弃时，我忽然想到了做事不能有头没尾的，一定要坚持下去。我这次没有贪心，只放了手掌大小的米，按着步骤一步步做下去，到了最曲折的一步：捆线。我一步步慢慢的绕着米粽捆了起来，慢工出细活，我终于包好了一个不成样的米粽，把米粽放进沸腾的水中，好似一个长满绿草的小山包在水中矗立，看着自己的“杰作”，我心里像吃了蜜一样甜…… 我的劳动开端虽然有些曲折，但我明白了做任何事都要有头有尾，不能半途而废。劳动是一切美好的开始；劳动是幸福的开端；劳动是对美好生活的期盼！
你参考参考哦 不行再说哦~~~~~~~~
天的颜色五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，人们爱歌唱春天。
因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止一个“绿”字呢？
在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。
在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。
春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不仅仅限于绿色。可以说，任何一个季节都没有春天的色彩缤纷，任何一种颜料都不可能把春天的所有颜色绘出。
再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
如果你俯下身子仔细审查，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足啊！”可是，剥去衰草枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：嘿！里面竟是绿的！原来外表枯黄的小草，也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么呢？
1， 星期一的早上，老师向我们宣布：“下午学校要举行大扫除，请同学们带好劳动工具。”
下午两节课上完了，开始进行大扫除。我们先搬椅子，然后把桌子搬到墙边。
这时，老师说：“1至15号的同学到公共场所去打扫，其余的同学留在教室里打扫，不准玩耍。”老实说完就走。
我们这些留在教室里的聚在一起分配任务，我的任务是擦桌子。 我拎起一个水桶从厕所里盛来一桶水。
我把抹布放进桶里，捞起来，把水拧干。就开始擦了。
当我擦一张桌子时发现，这张桌子上面涂满了修正液和修正带，还写着字，这可怎么擦呀？没办法，我只好向同学借来一把小刀慢慢地把这些涂改液和涂改带刮掉。我先把小刀放在上面划了几下，厚厚的涂改液层就有的就裂开，顺着裂开的地方刮去，过了好一会儿，总算刮干净了。
我还从书包里掏出一瓶从家里带来的清洗剂，我把清洗剂朝桌子上喷了几下，就继续擦。过了差不多半个小时，我终于把桌子全擦完了。
我看到，丹琪拿着拖把在很认真地拖地，婉芬拿着抹布在擦窗户，她把窗户擦得十分洁白，一些男同学把教室里的废品搬走，把垃圾拿去倒掉……同学们个个干得热火朝天，大汗淋漓，全身脏兮兮的。这时，有一个同学踩到水，“扑通”一声滑在地上。
同学们见了都跑去把他扶起来，给他擦药、消毒、止血……我们叫那位同学坐在椅子上休息，自己赶紧打扫。 我们终于把教室打扫得干干净净，老师进来看后十分满意。
第二天，我们的教室被学校评为最干净的教室，我们真高兴。 啊，这次劳动真令我难忘！2. 有一天云个老师讲到了劳动的开端这一课，听到小主人公艰苦的劳动，就不禁让我想起那一次…… 那天，我和爸爸早早的起床。
一出门，只见漫天飘着扬沙。我们到了爸爸的办公室，首先，爸爸现发给我一个工作人员的胸牌和一顶带有志愿标志的帽子。
然后，我们把宣传材料认真地分起类来。分好类后，戴上胸牌和拿上分好类的调查问卷，来到了这次工作的地方——雷达车面前。
我拿着资料，在车前站了一会，路上的行人只是看了我一眼就匆匆忙忙地走了。“天真冷啊！”我不由得自言自语起来，双脚也不由自主开始踱起。
于是我拿着一大摞宣传画，朝行人走去，一边走一边说：“请您那一份看一看吧，学习一点知识！”，可是有的人没有理我，有的人连手都没伸，有的人看了一眼就走开了，有的人拿了一份转头就走，还有的人问了一下就走了，时间一分一秒的过去了，可是宣传材料并没有发出多少，我抱着宣传材料心里沉甸甸，怎么办？要是发不发完我怎么跟爸爸说？心里想：“这么简单的事都完成不了，别人会笑话我的。”于是我就往更远的人多地方走去，一边走一边喊：“叔叔阿姨请您拿一份才材料吧！”一边上拿走一边晃着宣传材料，突然有一个小朋友跑到我面前，说：“哥哥，能给我一份材料吗？”我高兴的给他一份材料，他立马跑向他的妈妈，并把材料给了他。
可能是受到小朋友的感染，许都人都向我伸出手。就这样，我的宣传材料一点一点的发完了。
我拖着疲惫的身体回到家里，虽然我的脚又酸又疼，但是我心里非常的高兴，因为我觉得当志愿者非常的快乐。 经过了这件事，我明白了父母辛苦的劳动，也明白了3，上午放学时，班主任金老师对我们说：“为了美化我们的县城，今天下午出去劳动，一点半之前同学们要到校，去人民路擦路上的栏杆。
记着，要戴着红领巾，穿上校服，拿着抹布。” 下午一点刚出头，有的同学就来到学校。
刚到一点半，同学们就 已经排好了队，个个脸上洋溢着兴奋的笑容。按照老师的要求，我们排成一条二三十米的长龙，雄赳赳气昂昂地来到人民路口。
老师指挥我们站好，叫每人擦10个栏杆段。还没等老师说完，分好位置的同学就先动起手来。
认真的小明还端来一盆水，拿抹布蘸上水，一点一点地擦起落满灰的栏杆，连不容易看到的接头处也擦得一尘不染。调皮的小强累得满头大汗，他用发黑的手随便抹了一把汗，顿时变成了大花脸，同学们都笑得前俯后仰。
这时，我们的班长鼓励我们说：“同学们，咱们比赛一下，看谁能把栏杆擦得能照出人影来！”同学们听了，都暗自比赛起来。 我擦了一会儿，觉得胳膊直发酸。
但看到别的同学还在热火朝天的干着，心想：比起红军二万五千里长征，这点困难算什么！何况没有一个同学说苦道累。接着，我又像其他同学那样，认真地擦了起来。
没多久，就把10个段的栏杆擦得又光又亮，简直能照出人影来。虽然我们很累，但心里都十分高兴，因为我们以一人脏换来了万人净，我们为美化自己的家园贡献了一份力量！ 4.“太好啦！”“太好啦！”你听，同学们都非常高兴，你猜，同学们为什么这么高兴？原来是一年一度的暑假悄悄地来临了，我们又要进入假期了。
今天，我早早地其了床，起床后，我发现妈妈正要洗衣服，我想：老师说过假期应该帮助爸爸妈妈干家务。想到这里，我跑道妈妈面前说：“妈妈，我来帮您洗衣服吧！”妈妈笑着说：“正好我要出去，那你帮我洗吧！”。
我听了，愉快地答应了。 我先做准备工作。
我先把一个盆子拿了过来，又拿点洗衣粉，再把要洗的衣服拿了过去。 我拿了一件我的衣服开。
劳动是那么的辛苦，但得到的回报却是甘甜的！每个人都应该多劳动，这样才不会“长不大”，不是吗？今天我拖了地板体会到了酸甜苦辣中“苦和甜”的滋味！这才体会到了“劳动的滋味”！ 今天，妈妈叫我拖地板，我一点儿都不想拖。
可是，妈妈偏要我拖，没办法，我只好硬着头皮拿起了拖把。 过了一会儿，我拖完一间房间，累的气喘吁吁，满头大汗，汗水直往下流！我对妈妈说：“妈妈，现在可以休息一下了吗？”妈妈说：“嗯，不错，干得好！既然你那么棒，就顺便拖一下书房吧！”我嘴里嘟囔着：劳动，原来那么辛苦啊！ 但是“付出总有回报”！拖完后，看着干干净净的地板，我心里像吃了蜜糖一样甜，我美美地想：看，我拖的地板多干净啊！妈妈一定会表扬我的！于是，乐悠悠地走到妈妈身边，撒娇似的说：“妈妈，我拖完地板了，有没有奖励啊？”妈妈摸着我的头，语重怠矗糙匪孬睹茬色长姬心长地笑着说：“你呀，真不懂事。
妈妈每天拖地板，怎么没见你给妈妈奖励啊？”我低着头，心里想：劳动是那么的辛苦，但得到的回报却是甘甜的！每个人都应该多劳动，这样才不会“长不大”，不是吗？今天我拖了地板体会到了酸甜苦辣中“苦和甜”的滋味！这才体会到了“劳动的滋味”！ 现在我终于品尝到了劳动的滋味！以后，我一定要多劳动，成为妈妈得力的“小帮手”。
春天的颜色五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，人们爱歌唱春天。
因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但又何止一个“绿”字呢？
在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。
在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。
春天的绿是十分清新诱人的，但春天绝不仅仅限于绿色。可以说，任何一个季节都没有春天的色彩缤纷，任何一种颜料都不可能把春天的所有颜色绘出。
再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
如果你俯下身子仔细审查，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足啊！”可是，剥去衰草枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：嘿！里面竟是绿的！原来外表枯黄的小草，也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么呢？
品尝劳动的滋味，作文仅供参考。
那次，我悄悄溜进邻居家的玉米地，摘了一个。“谁掰我家玉米啦？”冷不防一个声音传来，我看到邻居那怒气冲冲的脸。拼命地往家里跑去……
从那以后，伙伴骂我“小偷”。我感到羞愧，抬不起头来，我咬着那个偷来的玉米棒，怎么也不觉得甜，心里只有苦涩。
第二年，我又来到四姨家，翻了一块地，向邻居讨了几粒玉米种，全部种下。我每天都给它们浇水，还锄草、捉虫，精心地照料着。我要重新抬起头来，希望全都寄托在了玉米上。我心里长默默地说：“玉米，玉米，快点长大吧！”
玉米成熟了，我轻轻地掰下玉米棒，我第一次吃着自己辛勤耕种得来的玉米，觉得它是那样甜，那样香。我把玉米郑重地送给每个人手中，他们都称赞我。小妹妹们大声喊着：“真甜，真甜！”大家也都夸着：“甜呀，真甜呀！”我心里喜滋滋的，眼里涌满了幸福的泪水。
从那以后，再也没人骂我“小偷”了。我也从劳动中尝到了最大的甜头。
高尔基说：“劳动，他能使你得到物质财富和精神财富。”不错，但愿每个人都能从辛勤的劳动中品尝甘甜
1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值 心理健康的中学生，不仅能现实的认识自我，承认自我，接受自我，而且还要有自知之明。
对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。
对自己的不足或某些无法补救的缺陷，能正确对待，安然接受。2、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态 心理健康的中学生应乐于学习、工作和生活。
能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，获得满足感。能够从自己实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，而不以此为负担。
在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成就。3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊 心理健康的中学生往往表现出乐群性，有人际关系交往的欲望。
能与周围的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊重，团结互助，对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心。能尊重他人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处。
4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态 心理健康的中学生主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸，也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验，但不会长期处于消极、悲观不可自拔的体验中，更不会因此而轻生。
善于适度的表达和控制自己的情绪，能随时排解各种烦恼，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑，自尊自重。决不因一时冲动而违反道德行为规范，能在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需要，保持稳定、乐观的情绪。
5、保持健全的人格 人格健全的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，兴趣广泛，性格开朗，胸怀坦荡，办事机智果断，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性。6、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制 心理健康的中学生在遇到挫折和困境时，能够表现出较高的耐受性和平衡性，不因此而影响或改变自己的目标和正常的学习生活。
能驾驭自己的情绪，以良好的意志力，克服前进中的困难。自觉运用自我防御机制，随时可排泄影响学习和健康的情绪困扰，消除各种焦虑、紧张、恐惧、烦恼等情绪现象，使其心理保持良好的平衡状态。
7、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感 心理健康的青少年珍惜和热爱自己的学习生活，积极投入有乐趣的生活中，自信自己的存在对社会和对国家有意义、有价值。能坚持不懈的努力，从事有意义的事业，遵守社会公德，维护国家利益，勇于承担社会义务，善于发挥自己的聪明才智为社会服务。
8、心理特点、行为方式符合年龄特征 心理健康的中学生，其认知活动、情绪反应、性格特征等心理特点以及行为表现应与其年龄阶段相符合，与其充当的社会角色相适应，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。9、能与现实的环境保持良好的接触与适应 心理健康的中学生能够面对激烈的社会竞争和快节奏的生活，保持良好的适应状态。
能够根据客观的需要，主动调整自己的言行，在暂时无法改变客观环境的情况下，能主动改变自己，以适应社会环境的需要，保持平衡的心态，并能精力充沛的投入到学习和生活中。10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态 心理健康的中学生能保持相对稳定而常态的生活方式，不因生活的变故和学习环境、学习任务的改变而产生过度的焦虑和思危心理及不必要的负担。
能坦然处事，保持安宁的心理状态。善于合理的提出和表达自己的意愿及要求，不盲目冲动，不表现与成人的反抗对立的情绪。
能有效的控制和改变消极的逆反心理与行为，使之健康地成长。