完善管理体制，加强组织制度建设和教师队伍建设。
一个学校的好坏最关键的在于管理，管理者的素质和水平如何在很大程度上决定着一个学校的优劣。三年来，该校加大管理力度，健全各种组织机构，优化教师队伍，保证各项工作正常运行。
1、完善行政管理体制，健全各项行政管理规章制度。
⑴、实行校长负责制，建立健全科学的决策运行机制。学校制定了校长负责制实施方案，明确校长的岗位职责，通过校长办公会、行政会等进行科学的决策，并对决策的实施过程进行监督，保证各项工作运作顺畅。
⑵、健全各项行政管理规章制度。根据实际情况，学校从招生、学籍管理、财务管理、信息管理等方面制定了各项规章制度，使得各方面工作有章可循、有序可依。
2、加强领导班子队伍的自身建设，努力提高管理水平。
⑴、通过行政会、党支部会、教职工例会等形式组织班子成员学习政治和教育理论，努力改进班子的工作作风，加强廉政建设，提高管理水平。正副校长全部参加了岗位培训。三年中班子成员有5人获县级以上表彰，有11人都兼课。
⑵、实行民主管理，推行校务公开。学校工会、教代会能参与学校管理，审议学校工作重大决策，积极关注、维护教职工的合法权益，大力推行校务公开，做到政策透明、标准透明、财务透明。
⑶、充分发挥党、团组织先锋模范作用。学校党支部能按党章要求，加强对领导班子的思想、组织和作风建设，在学校各项工作中能发挥政治核心作用。三年中，共发展8名新党员。学校团委能通过多种形式加强思想政治工作，充分发挥团员的先锋模范作用。
3、加强教师队伍建设，不断提高教师业务素质。
该校共有教职工104人，其中专业教师83人，本科学历59人，占高中教职工总数的78.3%；高级教师15人，中学一级教师44人，教师队伍素质不断提高。
⑴、加强职业道德建设，提高教师职业道德水平。学校通过教职工例会、座谈会、党课等形式，认真学习贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，坚持不懈地加强师德教育，大力开展师德师风 教育，强化三爱教育，即爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，特别要求教师严禁体罚学生，真正做到教书育人，为人师表。三年中有5人被评为县级师德先进个人。
⑵、加强教师在职进修、培训和继续教育力度，提高教师终身学习的自觉性。学校要求教师要熟悉现代教育理论，掌握电化教学的方法和技术。三年中，有29人通过函授、自考达到本科学历层次，有46人次参加继续教育，有23人参加计算机培训，有18人次参加新课改培训。
⑶、加强骨干教师队伍建设，培养学科带头人。三年中，共有12人成为县级骨干教师，6人获县教坛新星称号。
⑷、加大教改科研力度，撰写教育教学论文。学校通过公开课、示范课、观摩课和各种教研会，引导教师勇探索、勤积累、搞课题、发论文。三年中，教师论文获国家级奖2篇，省级奖5篇，市级奖9篇，县级奖48篇。
