初中数学等腰三角形性质的应用实例微课

如题所述

举报该问题

第1个回答 2020-11-19

相似回答

初中数学答：二次根式的概念是本节课的重点也是难点,和接下来二次根式性质和运算的紧密相连.传统教学采取直接定义,学生只能硬性记忆.此时教师出示的微课,从根号槡是用来干什么的入手,动画演示三个实际问题,“求等腰直角三角形直角边为1的斜边的长度”、 “5的算术平方根是多少”、“正方形草地面积为S的边长”的求解过程,形象化...

洋葱数学微课四年级数学下册《三角形的分类》答：教学内容：人教版四年级下册内容教材分析（1）三角形的分类，教材分两个层次编排。第一层次，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。（2）一般来说，进行分类的基本原则是不重复、不遗漏。对三角形按角进行分...

如何制作微课制作微课的注意事项答：1、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；2、选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；3、明确你的微课的受众；4、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；5、将各知识点做成汇总表格；如：编号微课名称微课出处 01 等腰三角形的一般标记法《数学》，人民教育出版社，2010年版，8...

青椒大作业:《勾股定理》教学设计答：勾股定理是在学生已经掌握直角三角形有关性质的基础上进行学习的。在教材中起到承上启下的过度作用，为下面学习勾股定理逆定理做了铺垫，也为以后学习“四边形”、“解直角三角形”奠定基础。勾股定理的探索和证明蕴含着丰富的数学思想和科学研究方法，是培养学生具有良好思维品质的载体。它在数学发展过程中...

七年级上册数学角课件答：(2)我是等腰三角形,我的顶角是96°。 (3)我有一个锐角是40°。 4、判断。 5、求4边形、5边形内角和。下课的时间就要到了,我们来一个挑战题。你们敢接受挑战吗? 如果要求10边形的内角和,你会求吗?你有什么发现? (我的目的不仅仅是为了让学生去求解多边形的内角和,更重要的是为了让学生灵活应用知识点...

数学线上教学怎样“抓住”学生?答：用先进的技术吸引学生。比如在讲到“等腰三角形两底角相等”时，我利用几何画板，画出几个不同的等腰三角形，直接演示它们的底角之间的关系。课件中炫目的色彩、变化而相等的数字，让学生对这个定理内容一目了然。在现实的课堂里，好多技术受制于硬件条件，可能在学校应用起来比较困难，...

初中数学教研的活动总结答：(3)骨干教师的示范课:在9月18日由王志宏老师承担《有理数的加法》公开课教学,在10月30日由杨少勇老师承担承担《等腰三角形》的公开课教学,发挥骨干教师的示范带动作用。每位老师的公开课教研组提前布置,,要求每位教师在上公开课前,准备好课时说课、讲学稿,制作课件,备课组成员共同参与,教研组评课时就教学设计、教...

《三角形分类》教学设计答：(1)通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法,体会每类三角形特征,并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形,等腰三角形和等边三角形以及任意三角形。 (2)通过观察、比较、分类等活动,折、剪等操作,培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力,发展学生的空间想象能力。 (3)让学生在探究过程中,感受...

大家正在搜

等腰三角形性质微课等边三角形的性质微课等腰三角形的性质课件初三数学视频等腰三角形三角形的性质微课三角形的性质微课视频等腰三角形的性质等腰三角形的性质ppt人教版等腰三角形微课视频