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简答思想政治教育内化与外化有什么关系
如题所述
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第1个回答 2012-05-31
相辅相成，对立统一的关系。
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现代
思想政治教育
学
内化与外化
过程中谁是主体
答：
内化与外化的相互关系是对立统一的辩证关系
。两者的对立性表现在：其一，两者在思想政治教育过程中处于不同的 发展阶段。其二，
两者的作用不同
。内化是将外在的社会意 识、思想转化为个体的思想意识，外化则是将个体的思想动 机转变为外在的行为。简言之，内化是输入，外化是输出。其三，内化与外化的成果...
请教几个哲学名词解释,“
外化
”“
内化
答：
内化，是将教育者传授的思想政治教育的内容（社会发展所需要的思想品德）转化为受教育者自己的个体意识
（认识）的过程, 是由外（社会发展需要）向内（个人精神世界）的过程。外化, 是受教育者将内在的个体意识（新思想道德认识）转化为外在的实践行为的过程，是有内（思想道德认识）向外（行为实践）的发...
思想政治教育
过程有哪些发展阶段
答：
思想政治教育
过程主要分为三个阶段：
内化
阶段、
外化
阶段和反馈阶段，阐释如下：第一阶段（内化阶段）即教育者将社会的指导思想传授给受教育者，受教育者则根据自己的需要，在其它因素的作用下，有选择地接受教育者传授的思想，内化为自己个人的思想。（将外在
教育思想
根据个体需要进行内化）第二阶段（外化阶...
思政
的定义是
什么
答：
内化与外化是对立统一的～两者的对立性表现在首先两者在思想政治教育过程中处于不同的价段
。其次两者的作用不同～内化是将外在社会的意识、思想转化为个体的思想意识～外化是将个体思想动机转变为外在行业。两者又是统一的～首先内化与外化的基础相同～两者的基础就是实践活动～离开了实践活动～既谈不上内化...
郑永廷《
思想政治教育
学原理》导论 第二节
答：
四、灌输与疏导：
教育
策略的智慧</ 灌输与疏导是功能性的教育手段。灌输强调通过学习使先进
思想
体系内化，而疏导则通过开放讨论，引导思想走向正确。灌输与疏导相辅相成，灌输提供自觉性，疏导则确保方向性。五、
内化与外化
：教育成效的检验</ 内化与外化是教育过程与结果的双重体现。内化是知识与价...
简述如何加强对
思想政治教育
效果评估的标准
答：
回答：1坚持以定性评价为主,使定性评价与定量评价相结合。
思想政治教育
是一项以人为对象的教育活动,主要解决的是人的思想、观点、立场等问题。因而其效果的评价不同于经济效果的评价,不能用简单的数据来体现。这些比较是很难用精确的数据评判的,因为思想政治教育的一部分产品“精神成果”是很难量化的,其...
现代
思想政治教育
学
内化与外化
知识点在哪一章
答：
坚持以社会主义核心价值体系建设为指引,并切实将其贯穿于大学生
思想政治教育
的全过程,就是要把社会主义核心价值体系从理论
内化
为大学生群体的普遍价值标准和自觉意识,就是要引导大学生把内化了的价值观念
外化
为具体的价值行为,就是要引导大学生将被动、一时的外化行为固化成持续、稳定的自觉行动,从而全面提高大学生思想...
高校
思想政治教育
的规律有哪些
答：
外化就是教育者帮助和引导受教育者将自己已经形成的思想品德认识转化为自己的思想品德行为，并养成良好的思想品德行为习惯的过程。在
思想政治教育
过程中，
内化和外化
是辩证统一的。一方面，两者相互联系。内化是外化的前提和基础，没有内化，也就没有外化；外化是内化的目的和归宿，没有外化，内化也就失去了...
思想政治
实践报告
答：
“
思想政治教育
是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过
内化和外化
，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，...
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