第1个回答 2017-09-17
当好班主任难，当好中职生的班主任更难。一方面由于学生的身心迅速增长，正处于情感的过渡期，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差，不良习惯多，行为懒散。面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活，成为班主任必须要解决的问题，也是当务之急。 一、 为人师表，以身作则，言传身教
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令则不行。”可见要想做好班级管理工作，班主任必须以身作则，不断提高自身的素质和能力，树立良好的形象。 （一） 要求学生做到的，班主任自己首先必须做到
学校无论是对教师还是学生都有严格的规章制度，作为一名班主任，必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。学生的任何事都是大事，在班级管理中，小事、细节都应放在心上，认真对待，千万不要觉得没什么，无所谓，因为学生一直在背后看着你。学校要求不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就主动摘下了首饰；学校要求提前两分钟进教室，我就早早来到教室；为了节省能源，我会随手关掉电灯、水龙头；为了保持教室的卫生，我会顺手拣起地上的纸屑。这些事情学生看在眼里，记在心上。一个举止文明、公正无私、品德优秀的班主任，本身就是活的教材。当学生面对这样的班主任时，他们的言行必然会有所收敛，必然会在班主任的面前有意识的控制自己的言行。校规校纪并不需要我们每天耳提面命地唠叨，只要我们以身示范，对学生来说，这是无声的教育，它会直接熏陶、感染学生。 （二）放下架子，主动参与学生到学生中来
现在的学生大都是独生子女，很多学生从未动过扫帚、拖把。例如，在刚入学时，每天我都和学生一起值日，目的一方面，近距离的观察学生，尽快的掌握每个学生情况；另外，亲自示范，传达班级卫生要求。学生学得很快，打扫的也很干净，还拉近了师生距离。记得，那周有考试周六日占我班为考场，也是学生第一次布置考场，当时还没有班长、卫生委员，没有人组织、监督，以男生刘洋为首的几个男生，主动承担摆桌椅，布置考场的任务，并且说：“老师这事交给我吧，我知道怎么布置，你就放心吧”，其他女生主动做好各种搭配工作。场面让我感动……很快就布置好了。男生再见，回家了。剩下女生和我，赵静懂事的说“老
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师，你歇会儿，黑板上的字让我写，但我写字不好看，我先练练，练好了再往上写，说完就开始练习板书。”我看着赵静认真练习板书的情景，我都要落泪了!至今都觉得温暖。参与到学生中来，拉近师生距离，是教育管理学生的前提条件。 二、 以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣
“感人心者，莫先乎情”，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，爱学生是教师的天职，也是教师可贵的职业感情，更是我们班主任重要的法宝。 （一）树立对学生的信心
我们的学生普遍缺乏自信心，要激发学生的自信心，首先班主任要树立对学生的信心。教师相信学生，善于发现学生身上的闪光点，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性也随之调动起来了。我班里有一个男生，腿有些残疾，行动比正常人要慢一些，刚入学，同学们经常嘲笑他，看到他经常一个人静静坐在角落里，我心里也不是滋味。后来我发现他写字不错，就让他协助宣传委员办黑板报，组织同学们练字、写字帖。每期黑板报办好后，我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他老师相信他任何事情都可以完成的很好，要对自己有信心。很快同学们，打内心认可了他，经常有人找他帮忙写字。渐渐地，他变得自信、开朗起来，还积极报名参加各种活动。 （二）处处留心，做有心人
作为班主任不仅要眼到、嘴到，还要心到。学生大都在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既青春勃发，又容易迷离。班主任要处处留心观察学生心理变化，及时掌握学生的思想动态，有针对性帮学生解决思想上的问题。在上课之余挤时间找学生谈心，及时把握学生心理，防患于未然。 （三）一视同仁，把每位学生都当作自己的宝贝
把真情送给学生，公正、平等的对待班上每一位学生，把每一位学生都当作自己的宝贝。学生生病，及时询问病情；学生请假，及时与家长联系；放学回家，嘱咐学生注意安全；天气变化，提醒学生增减衣物；学生取得成绩，多加表扬；学生有违纪，真情教育，及时改正„„这些虽是小事，但对融洽师生关系，增强师生情感起着非常重要的作用。古人说“学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导”。 三、 细化管理，培养正确舆论和良好班风
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一个优秀的班集体要靠正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 （一）培养一支班级骨干队伍
在选班干部之前，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分习惯好、守纪律、责任心强、热心为他人服务的学生作为培养对象，使这些学生率先接受班级管理的要求，成为班建设的积极分子和带头人。
（二）制定一套学生认可的班级管理制度
细化班级管理工作，制定量化管理制度。 （三）培养学生的集体荣誉感
集体荣誉感，会促使班级进步，为学生今后适应社会奠定基础。班主任要充分利用好学校组织的各项集体活动，例如运动会、征文比赛、听讲座等，让每一个同学积极参与，为每一名同学提供展示自我争取集体荣誉的机会。今年秋季运动会中那感人的一幕，一直在我眼前挥之不去，我班有一名运动员滑森跑百米，不慎摔倒，膝盖处蹭破鲜血一下就洇透了裤子，却说“没事，老师”，还坚持跑完了之后的200米，场下同学们呐喊声、加油声此起彼伏，那一刻四十六个人的心紧紧地凝聚在一起，为班级荣誉而奋斗。 四、以就业为导向，尽早培养学生的职业道德
为了我们的学生能够顺利就业，尽快适应社会，我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。 （一）要诚实守信
诚实守信这是做人的基本准则。所以学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
（二）培养学生吃苦耐劳的品格