第2个回答 2012-05-24
经济全球化”这个词，据说最早是由特•莱维于1985年提出的，但至今没有一个公认的定义。因此我也去查了一些资料。
有人从生产力运动的发展的角度分析，认为经济全球化是一个历史过程。一方面，在世界范围内，各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面，在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球范围内自由流动和优化配置。因此，经济全球化是指生产要素跨越国界，在全球范围内自由流动，各国、各地区相互融合成整体的历史过程。
另一方面也有人从生产关系的角度分析，认为“经济全球化”实际上是以美国为代表的发达国家和跨国公司利用科技进步，借自由化之名，行控制世界经济之实，使发达国家越来越富，发展中国家越来越穷的历史过程。
20世纪90年代以来，以信息技术革命为中心的高新技术迅猛发展，不仅冲破了国界，而且缩小了各国和各地的距离，使世界经济越来越融为整体。但经济全球化是一把“双刃剑”。它推动了全球生产力大发展，加速了世界经济增长，为少数发展中国家追赶发达国家提供了一个难得的历史机遇。与此同时，也加剧了国际竞争，增多了国际投机，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。更为严重的是，在经济全球化中，由于实力不同，发达国家和跨国公司将得利最多，而发展中国家所得甚少。因此，发展中国家与发达国家的差距将进一步拉大，一些最不发达国家将被排除在经济全球化之外，越来越被“边缘化”，甚至成为发达国家和跨国公司的“新技术殖民地”。
目前，经济全球化已显示出强大的生命力，并对世界各国经济、政治、军事、社会、文化等所有方面，甚至包括思维方式等，都造成了巨大的冲击。这是一场深刻的革命，任何国家也无法回避，唯一的办法是如何去适应它，积极参与经济全球化，在历史大潮中接受检验。
而我们作为21世纪的大学生，一个思想最活跃、最敏感的社会群体,我们的思维方式、道德观念、价值取向会不可避免地受到更为强烈的冲击。当今世界经济格局最显著的特点就是经济全球化。经济全球化使得意识形态领域的斗争日益加剧和空前复杂,主流意识存在着被削弱的威胁。经济全球化可优化资源配置,促进发展中国家经济的发展,但同时也会使发展中国家面临着严峻的挑战。经济全球化给我们师大学子既带来了利，也带来了弊。
就我国而言,一方面,随着对外开放的深人,大量政治、文化观念以不同方式越来越普遍地影响着人们的道德生活,加速道德上的斗争与融合;另一方面,两种社会制度和思想文化的相互激荡、相互影响在一定意义上进一步加剧。因为随着经济、文化、商贸等各种交流活动的频繁出现,原先敏锐而前卫的意识形态的交锋和斗争,往往被各种经济和文化的交流所掩盖,从而不知不觉地使主流意识受到冲击最后甚至可能被同化。西方文化产品诸如麦当劳文化、可口可乐文化、好莱坞文化的大量涌入,无不影响着大学生。这些世俗文化所体现的重视商业价值、追求感观音乐、个人主义等价值观将可能淡化大学生的理想信念,弱化他们的国家意识和爱国情感。同时,更有西方腐败的文化垃圾和堕落的生活方式,如享乐、色情、暴力、颓废、吸毒等大量的社会毒瘤,会通过诸如互联网、对外文化交流、考察旅游等形式,渗透到大学生的意识和生活中,从而对他们的价值观念、审美情趣、伦理道德、社会行为、生活方式及交往方式产生巨大的影响。这一切无疑对大学生校园文化工作提出了严峻的挑战。
另外,市场经济体制在我国的建立和发展,不仅影响和改变着社会的经济生活,也引发了人们价值取向的深刻变化。对于当今大学生而言,市场经济的冲击既有其积极作用,但也给他们带来了消极影响。具体而言,表现在以下几个方面：市场经济的自主性强化了大学生的自主意识,但同时可能淡化大学生的集体主义观念。现代市场经济所包含的个体本位、优胜劣汰等原则,往往会使一些学生对个人利益的要求更加强烈,奋斗欲、成就欲也更加迫切,而当这些欲望膨胀到一定程度时,便会诱发极端个人主义,从而可能淡化大学生的集体意识和群体意识。这是因为市场经济的自主性的特性要求各实体自主经营、自负盈亏。
因此,无论是企事业主体还是个人主体,要在激烈的竞争中维持生存和发展,就必须充分发挥主动性和创造性。市场经济的自主性、独立性极大地促进了大学生自我的觉醒,大学生的自我意识、自主意识日益强化。 竞争是市场经济的生机和活力所在,市场经济的竞争机制必然带来人们的竞争观念和效益观念。现在,优胜劣汰已成为大学生对人生成才与成功的普遍看法。市场经济的竞争性增强了大学生的主动性,但同时可能淡化大学生的协作意识。市场经济所引入的竞争机制,还使人们看到了时间的价值,“时间就是金钱,效率就是生命”的时效观在大学生中广为流传,慢节奏、低效率的思想遭到普遍的否定。这一切使得大学生的自我主动意识不断增强,但同时,市场经济带来的负效应也是明显的,最突出的是协作意识在竞争中被钝化。事实上,确有那么一部分大学生因此而淡化了合作和协同意识,服务、奉献精神不足,把竞争和创造变成了实现自我利益的手段。
而我们作为大学生，我们更要努力我们的思想道德修养。利用社会发展的规律和历史事实来不断加强自身的爱国主义、集体主义和社会主义的教育,加强对党的基本路线、基本理论的教育学习,加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育,加强社会主义理想信念教育,引导广大学生正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途和命运,澄清在社会主义问题上的错误观点和模糊认识, 认识社会主义制度的优越性，形成深厚的爱国情感,坚定建设有中国特色社会主义的信念。加强自身的理想信念教育。理想信念教育是大学生校园文化的重要组成部分,关系青年人能否健康成长,能否保持社会主义接班人的培养方向。 所以我们要加强自身的社会公德、职业道德和家庭美德教育,在社会主义市场经济条件下,尤其要加强诚信教育,这是做人、做事成功的基础。同时,还要加强对“八荣八耻”的学习,开展社会主义荣辱观的实践活动,从自我做起,从身边做起,在日常道德实践中弘扬中华民族的优良道德传统
经济全球化时代的到来，对大学生能力方面提出了一系列新的要求。当代大学生应培养和具备竞争协作能力、获取知识和信息能力、外语和计算机运用能力、创新能力及政治辨别能力等，才能适应经济全球化时代社会发展对人才方面的客观要求。经济全球化是资本的扩张本性在世界范围内的表现。主要表现在全球性生产经营网络的建立、世界多边贸易体制的形成、金融活动全球化发展趋势与一体化的全球资本市场的形成、投资活动遍及全球与全球性投资框架的形成、跨国公司的作用进一步加强等五个方面。我国已加入世界贸易组织（WTO），这是我国参与经济全球化的重要标志。对我国这样的发展中国家来说，经济全球化意味机遇与挑战并存，关键在于我们能否利用经济全球化机遇发展自己。大学生是一个特殊的群体，毕业后将成为我国社会主义的重要建设者和中坚，所以我们当代大学生更是肩负着伟大祖国强盛的历史使命。
我们大学子要树立远大理想,确立为人民服务、为中华民族的伟大复兴努力奋斗的目标。一定要胸怀祖国,心系人民,始终以国家富强和人民幸福为己任,牢固树立为祖国和人民而奋斗的