第1个回答 2012-05-23
我想主要是进一步的理解，记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，这是复习课的主要目的。帮助学生建立一个知识网络体系，首先我提出八个字的建议：回忆，梳理，应用，拓展。这四个环节是一个整体，要注意形成系列，做好计划，不能脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，题目或情景的设计要注意连成线，形成串，便于学生把握知识之间的内在联系，建立良好的认识结构。
一、复习前应统筹安排
1、认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准，尺度，重难点。
2、做好两个调查：一个是调查学生的心理状况。了解学生对毕业考试的看法和态度，了解他们对阅读复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到复习中来。第二个是调查学生的知识状况。了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题；分析学生的知识层次，这样我们可以因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。
3、完成以上任务后，还要认真制定复习计划。
二、复习指导思想
以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好，中，差不同的学生都能得到提高。
三、明确复习目标
复习目标对复习课起着导向，激励，调节和评价的作用。复习目标的确定，我认为要依据三个方面。
1、依据教材。复习不是抛弃教材另搞一套，而应立足于教材，以教材为本。通过对近两年的语文考试试卷的分析，04年除了作文(30分)和阅读(20分)外，剩下的50分里，有48分的答案都能从语文书里找到；05年除了作文(30分)和阅读(31分)外，剩下的39分里，有31分的答案都能从语文书里找到。
2 、依据教学大纲。总复习要按大纲规定的范围，内容，题型，答题要求落实复习目标。
3、依据学生实际。所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。
四、复习内容
为了进行系统的，高效的复习，根据考试的题型，可将复习内容分为基础知识，阅读，口语交际，综合实践与习作几方面。
来源：千客教育