第1个回答 2024-06-14
教学目的：
1. 通过讨论和交流，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2. 促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课纤埋伍前准备：
相关资料。
教学过程：
一、情境导入
1. 渲染课间情境。
2. 引发思考，组织交流。
3. 情感共鸣，导入新课。
二、深入交流
1. 谈身边故事，树立正确形象。
- 引导学生发现身边亮点。
- 组织交流，明确课间应做些什么，怎么去做。
三、总结激励
在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。
板书设计：
活动有序 注意安全
共创和谐课间
文明礼让 互帮互助
教学目标：
1. 让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2. 通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
教学过程：
1. 导入新课：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
2. 常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。
3. 知识问答：要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
4. 语言文明的注意事项：要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
5. 课堂小结：说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
教学目标：
1. 知道日常生活中的常用问候语。
2. 愿意学习并使用问候语。
3. 以正确使用问候语为荣。
4. 知道向别人问候敬意，对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学过程：
1. 导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
2. 出示课件，感知礼貌用语。
3. 礼仪活动实践：看课后题，说说下列场合该如何问候？
教学目标：
1. 在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2. 在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3. 培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
教学过程：
1. 创设情境，激发兴趣。
2. 体验实践，感悟明理。
3. 制定公约，全班交流。
教学目标：
1. 知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2. 知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3. 懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程：
1. 谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
2. 激情明理。
3. 树立榜样，指导学生行为。
4. 全课总结。
教学目标：
1. 了解用餐时的卫生知识。
2. 教育学生吃饭时要文明礼貌。
教学过程：
1. 问题导入。
2. 说一说，议一议。
教学目标：
1. 知道待客、做客的基本礼节。
2. 懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
教学过程：
1. 导入新课。
2. 学习新课。
3. 学生表演。
4. 课堂小结。