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在师生沟通中,怎样运用表扬和批评
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第1个回答 2012-06-20
表扬会让学生自以为是,失去了方向,批评会打击学生的自信心,严重影响进步。最好的方式是鼓励,鼓励不等于表扬,充分肯定学生在某件事上的努力,以及结果。比如学生画了一幅画,如果是表扬,或许会说:这幅画真不错,很美,真好。这就会让学生产生为了表杨而去学习的错误动机,如果是鼓励,或许会说:你能告诉我你这幅画的意思吗?可以感觉到你的用心在画里都体现出来了,真不错。至于批评,最好的方式是先鼓励再批评,孩子只要能明白了就好。呵呵,说了太多,只是自己的理解而已,供参考。
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如何运用
赞美
和批评
答:
一、
赞美是师生关系的润滑剂
赞美是所有声音中最甜美的一种,然而过多或不恰当的赞美会使人飘飘然而失去起码的辨别能力。
对修养搞的灵魂而言,赞美是一根马鞭
,对修养薄弱的灵魂而言,赞美是一杯烈酒,聪明人应当在赞美声中清醒的看到自己的不足,而要看到自己的不足,最好的办法,莫过于虚怀若谷,听取...
怎样
在集体场合
表扬与批评
学生
答:
个人认为要注意把握以下六个方面:
一、表扬面要宽,批评西宜暗
实践告诉我们,表扬容易被大多数学生所接受,受表扬之后的学生学习积极性容易被调动,而批评则反之。所以,教师在日常教育管理中,应尽可能以表扬为主,表扬的面要宽一点,广一些。
既要表扬班长等学生干部
,也在注意表扬那些成绩较差以及“...
怎样
在集体场合
表扬与批评
学生
答:
个人认为要注意把握以下六个方面:
一、表扬面要宽,批评西宜暗
实践告诉我们,表扬容易被大多数学生所接受,受表扬之后的学生学习积极性容易被调动,而批评则反之。所以,教师在日常教育管理中,应尽可能以表扬为主,表扬的面要宽一点,广一些。
既要表扬班长等学生干部
,也在注意表扬那些成绩较差以及“...
关于
如何
正确
运用表扬和批评
答:
有的班主任为了鼓励后进生,把表扬当成一种策略手段,为表扬而表扬,
抓住他们身上一点小事,就随意夸大进行表扬,或为了安抚某个学生情绪而表扬
,结果会使受表扬者产生“假”的感觉,认为这不是在真心实意地夸奖他,好像是在“哄”他进步。误区之二:表扬失时。 如当学生做了件好事或学习有了进步,他...
如何
更好
运用表扬与批评
答:
若使用不当,既伤害了学生的自尊心、自信心,又伤害了
师生
的关系。可以说,教师的
表扬与批评
也是一门艺术。一、教师的表扬艺术。现代教育理论研究证明,教学不单纯是传播知识信息的认知活动,而是包含着人与人之间的情感
交流,
这种情感交流水乳交融地渗透和贯穿于传授知识的全过程。因此教师的表扬艺术在教学...
教学中
如何运用表扬和批评
答:
表扬,可批评可不批评者,不批评。总之,表扬和批评是两种教育手段,我认为在教学过程中应该是表扬和批评二者并重的,不能偏废。同时,在应用这两种教育手段时,要辨证运用,灵活运用。要注意时机和场合,要把握程度和分寸。这样,才能正确
运用表扬与批评
这两种教育手段,受到事半功倍的教育 ...
如何
在班级管理中发挥
表扬与批评
的作用
答:
却反映了群体的某种倾向,教师应在较大的范围内进行表扬或批评,以期引起学生们的重视,明确对班级的荣誉或威望所造成的后果。总之,在班级管理中,教师如能
运用
好
表扬与批评
这一教学和管理的艺术工具,对融洽
师生
关系、搞好班级管理和学科教学将产生积极的作用,会收到意想不到的效果。
表扬
式
批评
可以使学生
怎样
?
答:
通过多年班级管理实践,我体会到要搞好班级管理工作,最主要的是与学生做到心灵的
沟通
。特别是当学生有了成绩或犯了纪律时,
在表扬与批评
的分寸把握上
,如何
掌握“度”,学生能心服口服,正确对待。现就我的一些不成熟做法与同行共议。一、表扬的技巧 表扬是一种有效的教育手段。那么,教师
怎样运用表扬
,...
怎样批评和表扬
别人?
答:
交往中,要学会
表扬
别人。只懂得
批评
别人的人,是不会巧妙指出别人错误的。人都有自知之明,更何况响鼓不
用
重锤敲呢!在某些时候,表扬比批评更有效,更能让人保留面子,从而更能激发人的积极性。批评,要注意语言 良好的语言表达能力与谈话技巧是提升自身影响力的一大力量。有了这种能力,你可以在各种...
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