第1个回答 2022-09-25
问题一：语言意义和语境意义有什么不同，为什么要 语境?语境言语环境或使用语言环境简称,指使用语言进行交际环境,叫交际场. 语境字面意义看,语言环境.现已经些非语言素纳入语境范畴,由语境产狭义广义两含义.狭义语境专指语言交际,语言单位音位、语素、词、短语、句与言语作品――语所现或处环境.广义语境指所要考察事件（非语言）所现环境.我称前者语境或,称者语境. 总说,语境既包括语言素,作品文或说前言语等,包括非语言素交际间、点、场合、代、交际象及社、文化背景、自环境、语体环境等.本文言语交际角度谈语境影响作用,所引用广义语境即语境. 二、语境言语交际影响 语境影响着言语交际行.言语表达言语接受两面看,语境言语交际作用主要表现――制约解释两种功能. 言语交际环境由表达者、接受者、（旁听者）交际客观环境组.言语表达面说,语境限定、制约着表达者言语内容使用语言形式,表达者运用适合语境语言,才能达预期交际目.言语接受面说,语境语言形式语言接受者都解释作用,语境能使语言形式与某特定意义联系起,语言形式意义语境明确；接受者语放置特定语境解码,才能较准确握表达者含义.本文主要探讨语境言语交际制约功能解释功能. 三、语境言语表达制约功能 作表达者主要任务使接受者能准确理解交际所使用语言表达式意思,获佳交际效.,表达者必须选择符合语境语言表达式.交际程,表达者能选择符合语境语言表达式表达某种特定含义,使表达更恰、体. 言说,山,唱歌、见,说、句百说说都表达者要适应特定语言环境问题.说,具体语境言语表达制约功能. （）同句,表达同含义 雨句,字面看,反映种客观存自现象.看外边滴着雨,说声：雨,能自言自语或者告诉种客观事实；外边晾着衣服,句提醒自或者收衣服；孩要,句则提醒孩带雨具. （二）同,表达同意思 倾相恋,男撒娇说我恨死我死表达同意思；真真坏同表达男喜赞美. （三）残缺,表达完整意思 言语交际,根据言语经济原则,根据者所共知背景情况省略些.,言语交际,些句残缺,并妨碍表达者圆满表达自思想,接受者能获完整信息,原于语境提供潜信息. ：兰州公共汽车,乘客买车票说两兰,显两兰种残缺省略语言形式,售票员都能理解说所要表达意思：我要买两张兰州汽车票. （四）说意思,表达另意思 交际,候,说表面陈述意思,实际要表达另意思.要结合交际场合背景知识,理解表达者真要表达意思. ：《红楼梦》第三十四段情节描写：,贾宝玉林黛玉发口角,贾宝玉千万向林黛玉道歉.两,凤姐拉贾母看戏,碰见薛宝钗.贾宝玉说意奚落薛宝钗,黛玉非意,并问：宝姐姐,听两戏?宝钗笑道：我看李逵骂宋江,赔.宝玉便笑道：姐姐博古通今,都知道,连戏名字知道,说串,叫《负荆请罪》.宝钗笑道：原叫《负荆请罪》.博古通今,才知道‘负荆请罪’,我知道‘负荆请罪’.句没说完,宝玉黛玉二病,听,早脸羞红. 四、语境言语理解解释功能 言语交际,仅需要表达者握表达要义,适合语境,且需要接受者语放置特定语境解码,联系表达者特定语境,才能达较交际效. 语境言语理解解释功能主要表现能排除任何语言歧义现象.语境理论告诉我：任何句都能突现或孤立存,总定间、场合、目、式等其条件.所说,要歧义语进入具体语境,歧义自排除,言语理解更容易. 歧义现象产原致：字词义、句结构歧义、语境歧义. （）义字词定语境意义单 义词、义字汉语普遍存,字、词种含义,要放定语句能辨其意义,特定语境才能明确其具体意思词语. 比,背着包袱离家.包袱歧义仅靠其所句消除.句理解背着包东西离家；说带着思想负担离家,词语包袱歧义并没消除,借助特定语境才能确定其真含义. （二）句结构歧义语境消失 例快乐始.快乐两种词性,理解......>>
问题二：关于MSN连接的问题！ 和网速也有问题.
问题三：如何分析句子的语境意义 一、课标法则：
新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。
二、概念解说：
1、什么是文中的“重要句子”
所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：
①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：
词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：
1、分析句子的切入点：
①从分析句子的修辞手法入手； ②从句子中的重要词语入手；
③从分析句子的结构入手； ④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：
①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
问题四：多数语境什么意思 高语境：传媒学概念。美国学者霍尔曾提出了高语境传播与低语境传播。高语境传播（HC）的指的是，在传播时绝大部分信息或存于物质语境中，或内化在个人身上，极少存在于编码清晰的被传递的讯息中；低语境（LC）正好相反。东方社会很多都是“高语境”社会，例如：中国、日本。在剧烈变化的社会中，人们面对的往往直接就是信息的内容本身，很好涉及社会背景和说话人背景，就导致了传播内容的复杂和多变。在低语境文化中，语言传达了大多数信息，语境和参与者方面只包含极少的信息。每次他们和别人交流的时候都需要详细的背景信息，这样才能达成比较好的交流效果。
问题五：什么叫语境，它有哪些分类，举例说明它的作用 什么是语境?语境是言语环境或使用语言的环境的简称,也指人们使用语言进行交际的环境,也叫“交际场”.
“语境”从字面意义来看,就是“语言环境”.但现在人们已经把一些非语言因素纳入了语境的范畴,由此语境产生了狭义和广义两个含义.狭义的语境专指在语言交际活动中,语言单位的音位、语素、词、短语、句子与言语作品――话语所出现或处在的环境.广义的语境指所要考察的事件（非语言的）所出现的环境.我们可以称前者为“小语境”或,称后者为“大语境”.
总的来说,语境既包括语言因素,如作品的上下文或说话的前言后语等,还包括非语言因素如交际的时间、地点、场合、时代、交际对象以及社会、文化背景、自然环境、语体环境等.本文是从言语交际的角度来谈语境的影响作用,所引用的是广义的语境也即“大语境”.
二、语境对言语交际的影响
语境影响着言语交际行为.从言语表达和言语接受的两方面来看,语境对言语交际的作用主要表现在――制约和解释两种功能上.
言语交际的环境是由表达者、接受者、（旁听者）和交际时的客观环境组成的.从言语表达方面说,语境限定、制约着表达者的言语内容和使用的语言形式,表达者只有运用适合语境的语言,才能达到预期的交际目的.而从言语接受方面来说,语境语言形式和语言接受者都有解释的作用,语境能使语言形式与某个特定意义联系起来,语言形式的意义因语境而明确；接受者只有把话语放置到特定语境中来解码,才能较准确地把握表达者的会话含义.本文主要探讨语境对言语交际的制约功能和解释功能.
三、语境对言语表达的制约功能
作为表达者最主要的任务就是使接受者能准确地理解交际中所使用的语言表达式的意思,从而获得最佳交际效果.这样,表达者必须选择符合语境的语言表达式.在交际过程中,表达者如果能选择符合语境的语言表达式来表达某种特定的含义,那就可以使表达更恰当、得体.
常言说,“到什么山,唱什么歌”、“见什么人,说什么话”、“一句话百样说”说的都是表达者要适应特定的语言环境的问题.因此可以说,具体的语境对言语的表达制约功能.
（一）同一句话,表达不同的含义
“下雨了”这句话,从字面上看,它反映的是一种客观存在的自然现象.如果一个人看到外边滴着雨,说声：“下雨了”,可能是在自言自语或者告诉他人一种客观事实；如果是外边晾着衣服,这句话是在提醒自己或者他人收衣服；如果这时小孩要去上学,这句话则是提醒小孩带雨具.
（二）不同的话,表达同一个意思
一对倾心相爱的恋人,女方对男方撒娇地说“我恨死你了”和“我爱死你了”表达的是同一个意思；还有“你真好”和“你真坏”同是表达女方对男方的喜爱和赞美.
（三）残缺的话,表达完整的意思
在言语交际中,人们根据言语经济的原则,会根据对话者所共知的背景情况而省略一些成分.因此,在言语交际中,有些句子是残缺的,但是这并不妨碍表达者圆满地表达自己的思想,接受者也能获得完整的信息,原因就在于语境在此提供了潜在的信息.
如：在兰州的公共汽车上,乘客买车票说“两个兰大”,很显然这“两个兰”是一种残缺的省略的语言形式,但售票员都能理解说话人所要表达的意思是：“我要买两张到兰州大学的汽车票.”
（四）说的是一个意思,表达的是另一个意思
在交际活动中,有时候,说话人表面上陈述的是这一意思,实际上要表达的是另一个意思.只要结合一下交际的场合和背景知识,就可以理解表达者真正要表达的意思.
如：《红楼梦》第三十四回有这么一段情节描写：有一次,贾宝玉和林黛玉发生口角,后来贾宝玉千不是万不是地向林黛玉道歉.两个人和好之后,被凤姐拉到贾母那儿看戏,碰见了薛宝钗.贾宝玉在说话时无意中奚落了薛宝钗,黛玉非常得意......>>