第1个回答 2012-07-03
最佳答案 一、请你口算。(8’)
0.38+0.06=0.44 (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=
0.97-0.09=0.86 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800÷25÷4=
3.5+0.6=4.1 5-0.15= 4.35+5.36= 99×66+66=
0.81+0.09= 0÷78= 50－20÷5= 35×25×4=
二、请用递等式计算 。(12’)
72－3×8÷6 3600÷（20－5） (450＋27) ÷(21－18)
86.7－（14.3－3.8 ） 60－(12.87+0.75) 95.6－(26.3－8.3)
三、你能想出简便方法来计算下面各题吗？(12’)
25×5+74×5+5 6.74+12.62+24.38+3.26
87-2.123-0.877 30.65-（7.65+5.4）
（40+8）×125 32×38+32×62
四、请你填一填。(13’)
1、用字母表示乘法分配律是（ ）。
2、0.28里有（ ）个0.01，1元2角4分写成小数是（ ）元。
3、160度角比平角少（ ）度。
4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（ ）。
5、 9.0968保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），保留整数是（ ）。
6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是（ ）。
7、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有（ ）个玩具小人，整个方阵一共有（ ）个玩具小人。
8、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。
梯形（ ）度，五边形（ ）度。
五、三选一（请把正确答案的序号写在括号里）。(10’)
1、将小数20.090化简后是（ ）。
A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03扩大到100倍是（ ）。
A、0.043 B、403 C、40.3
3、两个（ ）的三角形能拼成一个平行四边形。
A、等底等高 B、面积相等 C 、完全一样
4、0.72等于（ ）。
A、0.720 B 、7.2 C、721000
5、80.614读作（ ）。
A、八十点六百一十四 B、八零点六一四
C、八十点六一四
六、请你判一判（对的打“√”，错的打“×”。）(8’)
1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （ ）
2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定
能摆出一个三角形。 （ ）
3、 0.26和0.260的计数单位不同。 （ ）
4、 一条直线就是平角。 （ ）
七、比大小，在○里填上“<”、“>”“＝”。 (9’)
2051000 ○2.05 0.7○7100 8.75千克○875克
0.99○1 0.12○0.120 200公顷○2平方千米
4.205○4.204 0.61○1.06 79000○7.9万
八、根据小女孩的描述，在平面图上标出各个建筑物所在的位置。（8’）
九、百花小区2002—2006年每一百户居民电脑平均拥有量如下图。（8’）
1、百花小区2002—2006年每一百户居民平均拥有量一共增加了（ ）台。
2、（ ）年到（ ） 年电脑平均拥有量增长的幅度最小。（ ）年到（ ） 年电脑平均拥有量增长的幅度最大。
3、根据图上的信息，你能预测2007年百花小区每一百人电脑平均拥有量大约（ ）
台。
十、解决问题（12’）
在2006学年第一个学期，四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程，具体情况如下：
名 称 废 纸 易垃罐 塑料瓶
收入（元） 47.75 25.2 68.4
1、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元？
2、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元？
3、四E班一共给希望工程捐了多少钱？
小学数学（人教版）四年级下册期末测试卷
（时间：60分钟）
班级 姓名 得分
一、请你口算。(8’)
0.38+0.06=0.44 (155+20)-65=110 64.2+5.7=69.9 543-27-73=443
0.97-0.09=0.88 12.8-9.86=2.94 17.05-4.58 =12.47 9800÷25÷4=98
3.5+0.6=4.1 5-0.15=4.85 4.35+5.36=9.71 99×66+66=660
0.81+0.09=0.9 0÷78=0 50－20÷5=46 35×25×4=3500
二、请用递等式计算 。(12’)
72－3×8÷6 3600÷（20－5） (450＋27) ÷(21－18)
=72－24÷6 =3600÷15 =477÷3
=72－4 =240 =159
=68
86.7－（14.3－3.8 ） 60－(12.87+0.75) 95.6－(26.3－8.3)
=86.7－10.5 =60－13.62 =95.6－18
=76.2 =46.38 =77.6
三、你能想出简便方法来计算下面各题吗？(12’)
25×5+74×5+5 6.74+12.62+24.38+3.26
=(25＋74＋1)×5 =(6.74＋3.26)＋(12.62＋24.38)
=100×5 =10＋37
=500 =47
87-2.123-0.877 30.65-（7.65+5.4）
=87－(2.123＋0.877) =30.65－7.65－5.4
=87－3 =23－5.4
=84 =17.6
（40+8）×125 32×38+32×62
=40×125＋8×125 =32×(38＋62)
=5000＋＋1000 =32×100
=6000 =3200
四、请你填一填。(13’)
1、用字母表示乘法分配律是（ （a＋b）×c=a×c＋b×c ）。
2、0.28里有（ 28 ）个0.01，1元2角4分写成小数是（ 1.24 ）元。
3、160度角比平角少（ 20 ）度。
4、把0.36扩大到100倍再把小数点向左移动一位后是（ 3.6 ）。
5、 9.0968保留一位小数是（9.1 ），保留两位小数是（ 9.10 ），保留整数是（ 9 ）。
6、一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是（ 35 ）。
7、丁丁和东东用玩具小人摆了一个方阵，最外层每边13个。最外层一共有（ 48 ）个玩具小人，整个方阵一共有（ 169 ）个玩具小人。
8、根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。
梯形（ 360 ）度，五边形（ 540 ）度。
五、三选一（请把正确答案的序号写在括号里）。(10’)
1、将小数20.090化简后是（ B ）。
A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03扩大到100倍是（ B ）。
A、0.043 B、403 C、40.3
3、两个（ C ）的三角形能拼成一个平行四边形。
A、等底等高 B、面积相等 C 、完全一样
4、0.72等于（ A ）。
A、0.720 B 、7.2 C、721000
5、80.614读作（ C ）。
A、八十点六百一十四 B、八零点六一四
C、八十点六一四
六、请你判一判（对的打“√”，错的打“×”。）(8’)
1、小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 （√）
2、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，头尾相连，一定
能摆出一个三角形。 （×）
3、 0.26和0.260的计数单位不同。 （√）
4、 一条直线就是平角。 （×）
七、比大小，在○里填上“<”、“>”“＝”。 (9’)
2051000 ＜2.05 0.7＞7100 8.75千克＞875克
0.99＜1 0.12＝0.120 200公顷＝2平方千米
4.205＞4.204 0.61＜1.06 79000＝7.9万
八、根据小女孩的描述，在平面图上标出各个建筑物所在的位置。（8’）
名 称 废 纸 易垃罐 塑料瓶
收入（元） 47.75 25.2 68.4
九、百花小区2002—2006年每一百户居民电脑平均拥有量如下图。（8’）
1、百花小区2002—2006年每一百户居民平均拥有量一共增加了（ 65 ）台。
2、（2002）年到（2003） 年电脑平均拥有量增长的幅度最小。（2005）年到（2006） 年电脑平均拥有量增长的幅度最大。
3、根据图上的信息，你能预测2007年百花小区每一百人电脑平均拥有量大约是（117）
台。（本题答案只要是≥117台都可以）
十、解决问题（12’）
在2006学年第一个学期，四E班同学把卖废品所得的钱全部捐给了希望工程，具体情况如下：
1、四E班卖废纸的钱比塑料瓶少多少元？
68.4－47.75=20.65(元)
答: 四E班卖废纸的钱比塑料瓶少20.65元。
2、四E班卖废纸和易垃罐的总钱数比塑料瓶多多少元？
（47.75＋25.2）－68.4=4.55(元)一、算一算。（42分）
1、直接写得数。（10分）
270÷9 = 620＋60= 18×5= 84÷4=
530＋470= 72÷18= 60÷15= 430－170=
120÷6÷2= 45+36-45+36=
2、用简便方法计算下列各题。（12分）
29＋65＋71＋35 125×25×8×4
4×（7×25）×3 498-154-46
3、脱式计算。（12分）
560+40-30×15 [296+（84-12）] ×5
17×（35+480÷6） 270÷[18×（51-46）]
4、列式计算。（8分）
（1）30与25的积，减去120与6的商，差是多少？
（2）620减去50与8的积，所得的差除以11，商是多少？
二、填一填。（20分）
1、把100÷25=4，6+4=10，12×10=120这三道算式合并成一道综合算式是（ ）。
2、如果把算式852+152÷19×8改变运算顺序，改变成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么算式应该是（ ）。
3、在○内填上“＜”、“＞”或“＝”。
(1) 5+25×2○(5+25)×2 (2) 20+12+60÷3○20+(12+60)÷3
(3)96÷6-3○96÷(6-3) (4)90÷(3+6×2)○90÷[(3+6)×2]
4、“30与60的和，除以25与10的差，商是多少？”正确列式为（ ）。
5、王师傅把一根木头锯成5段需要4分钟，现在要把它锯成10段，需要（ ）分钟。
6、被除数、除数、商、余数的和是143，已知商是3，余数是20，则被除数是（ ），除数是（ ）。
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里，8分）
1、一个因数扩大10倍，要使积不变，另一个因数（ ）。
（1）扩大10倍 （2）缩小10倍 （3）不变
2、最后一步算除法的算式是（ ）。
（1）90-25×4÷2 （2）（90-25）×4÷2 （3）90-[25×(4÷2)]
3、(60+40÷2) ×2的正确结果是（ ）。
（1）25 （2）100 （3）160
4、下列说法正确的是（ ）。
（1）在一道有括号的算式里，应先算中括号里的，再算小括号里的。
（2）在只有加减运算的混合运算中，要从左往右依次计算。
（3）200-98÷7×4 的运算顺序是从左往右计算。
四、解决问题。（30分）
1、学校食堂到白云亭蔬菜批发市场买了一些青菜和萝卜，见下表：
每筐千克数
筐数
青菜
20
18
萝卜
30
10
问：这些蔬菜一共多少千克？
2、板桥小学四年级有女生120人，男生人数是女生的2倍少105人。四年级共有学生多少人？
3、用容量为250毫升的杯子装满水倒入一个水桶中，到了24次还没倒满，这个水桶的容量至少是多少升？
4、一间教室的长是8米，宽是6米。用边长4分米的方砖铺地，至少需要多少块方砖？
5、一个双层书架共有720本书，如果从下层拿出20本给上层，两层书一样多，原来两层各有多少本书？
五、动脑筋乐园。（附加10分）
1、巧填“+、-、×、÷、（ ）”使等式成立。
4 4 4 4=1 4 4 4 4=5
4 4 4 4=2 4 4 4 4=9
4 4 4 4=3 4 4 4 4=15
2、 添上括号，使下面的算式都成立。
6×8+12÷4-1=52
6×8+12÷4-1=14
第4个回答 2013-04-24
《字母表示数》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学四年下册第七单元“字母表示数”85-87页。
教学目标：
1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。
2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。
3、感受数学符号的简洁美，激发学生积极思考主动探索的精神，进一步发展学生的数感、符号感。
教学重难点：
重点：用字母表示数、运算律和有关图形的计算公式。
难点：理解用字母表示数的意义。
教学用具：电脑课件。
教学活动：
（一）课前活动：
师：同学们，上课之前老师请大家听一首英语歌曲。（课前多媒体播放ABC歌，师生跟着轻唱。）
师：刚才唱的内容是什么？知道叫什么名字吗？(Now you see,I can say my ABC)
师：英语课上老师教会了大家认、说、读这些字母，这节数学课，我要教大家用这些字母，希望在这节课结束的时候，大家可以自豪地告诉老师“Now you see,I can use my ABC”，有信心吗？
（二）问题引入，激发兴趣
师：你们知道吗，字母在生活中有着广泛的应用，你能说出下面的字母各表示什么吗？
课件出示画面及文字。
1、阿Q和小P在玩掷骰子游戏。
2、同学们骑自行车从A城到B城。
3、同学们玩过扑克牌游戏吗?扑克牌中的J 表示多少?
（学生分别说出这些字母表示什么。）
师：小小字母，本领可真大,不但可以用来表示人名、地名，还可以用来表示数，这节课我们就一起来探索用字母表示数的奥秘! (板书课题:：字母表示数)
（三）在游戏中，感受新知
1、游戏一“接唱儿歌”
师：老师想请大家猜个谜语，轻松一下：池塘音乐家，唱歌顶呱呱，小时穿黑衣，长大披绿褂，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一种动物。
生：青蛙。
师：同学们，有一首有趣的小儿歌名字就叫“数青蛙”：
1只青蛙1张嘴，
2只青蛙2张嘴，
3只青蛙……
学生接唱儿歌。
（学生唱了一段时间教师叫停）师：同学们如果我们还往下唱能唱完吗？
（学生意识到唱不完。）
师：那能不能想一句话来表示这首儿歌呢？
师：谁愿意把想法说给大家听？（指名发表意见，引出“n只青蛙n张嘴”。）
师：第一个n表示什么？第二个n表示什么？为什么都用同一个字母n来表示？这里的n可以用来表示哪些数？（学生自由发言。）
教师引导学生体会n表示任意一个数。
师：这里除了用字母n，还可以用什么字母表示？（请几位同学说一说）
师：就这么简单的一句话，却概括出了这首儿歌的主要内容，字母的本领可真大啊！它具有简洁美！
2、游戏二“猜年龄”
师：刚才，我看见小小的XX回答的非常认真，果真是“人小志气高”呀！XX,能告诉老师你今年几岁了吗？（11岁）想知道老师的年龄吗？猜一猜！
师：老师的年龄究竟是多少呢？我不想直接告诉你们，只能告诉你们我比XX大14岁，你知道我今年多大年龄吗？你能用一个式子表示出老师的年龄吗？（11+14）
师：去年XX几岁？（10岁）老师的年龄怎样表示？(10+14)当XX1岁时呢？
课件呈现
XX的年龄 老师的年龄
1 1+14
2 2+14
… …
10 10+14
11 11+14
12 12+14
… …
师：观察同学及老师的年龄，有什么发现？（同学的年龄在变化，老师的年龄也随之发生变化，但师生之间的年龄关系不变。）
师：上面的每个式子，只能表示出某一年我们的年龄关系。你能不能只用一个式子简明地表示出任何一年我们之间的年龄关系？
生： a＋14。
师：XX用了一个含有字母的式子来表示。
师：a表示什么？a＋14表示什么？
生：a表示XX的年龄。a＋14任何一年“老师比XX大14岁”。
师：a＋14还可以表示什么？
生：表示老师的年龄。
师：a可以表示哪些数？（因为人的年龄是有限的，所以a不能无限大。）
师：你能用这样的式子来表示爸爸或妈妈的年龄吗？（指名说一说。）
3、游戏三“摆小棒”
师：同学们，如果让你们去摆一个三角形，你们至少需要几根小棒？
生：3根。
师：两个呢？3个呢？
师：继续摆下去，可以摆多少个？（让学生体会到可以摆很多个。）
师：你有办法把大家猜测的无数个表示出来吗？
生：用字母a表示。
师：摆a个三角形时需要多少根小棒呢？（引导学生想到a×3）
三角形个数 小棒根数
1 1×3
2 2×3
3 3×3
… …
a a×3
师：a×3 ，3和a分别表示什么？a×3表示什么？假如a是10时，a×3是多少？
教师总结强调：在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以用“.”代替，也可以省略不写。省略乘号后，数字要写在字母的前面，“.”写在中间。加号、减号、除号不能省略，数字与数字中间的乘号也不能省略。
（四）应用拓展，巩固练习
1、接唱儿歌
师：还想玩接儿歌这个游戏吗？（课件播放动画儿歌，1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水，）谁能接下去？
生：2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；3只青蛙3张嘴……
教师活动：引导学生完成填空“ n只青蛙n张嘴， 2n只眼睛4n条腿，扑通n声跳下水”。
2、填空
课件出示书上的习题。
1只手有五个手指：
2只手有10个手指：
n只手有（ ）个手指。
3、用字母表示运算定律和有关图形的计算公式
师：你能用字母表示学过的有关图形的计算公式，用字母表示你学过的运算定律吗？
正方形的周长C= a·4=4a
正方形的面积S = a·a=
长方形的面积S= ab……
加法交换律：a＋b=b＋a
加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）
乘法交换律：a·b=b·a
教师活动：教师引导学生说明每个字母代表的含义。
教师活动：用文字叙述和用字母表示运算定律，表示你学过的有关图形面积公式，你有什么感觉？
学生活动：学生自由发言，让学生体会到用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记，也便于应用。
师:既然用字母表示数给我们的生活带来了方便和好处,那你们知道是谁最早想出了这个方法的吗?让我们一起走进名人屋看一看.
走进名人屋:
最早使用字母来表示数的人是法国数学家韦达,韦达一生致力于对数学的研究,作出很多重要贡献,成为那个时代最伟大的数学家,自从韦达系统使用字母表示数后,引出了大量的数学发现,解决很多古代的复杂问题.
师:看了介绍你想对韦达说点什么吗
师:你们想不想像韦达一样将来做一个成功的人
师:那好,老师这里就有一个成功秘诀,想不想知道.
课件出示:A=x+y+z
A代表成功,x代表艰苦的劳动,y代表正确的方法,z代表少说空话.
师:看了这个公式,你得到了什么启示 ？
生:我知道了只要艰苦劳动,掌握了方法,少说空话,就能成功.
师:说得真好,只要同学们在今后的学习中掌握好正确的方法,刻苦努力,少说空话,一定能够取得成功!祝你们早日成功!
师：这节课的内容我们学完了，现在我们可以一起自豪的说：“Now you see,I can use my ABC”啦！
（六）布置作业。
1、在生活中找一找用字母表示数或用含有字母的式子表示一些规律的实例。
2、用小正方形按照一定的规律摆图形，并用字母表示所需的小正方形数。