第1个回答 2012-09-16
我们发现很多高一学生出现不少这样的情况，进校时中考成绩差不多，经过一段时间的学习，每个人的学习成绩会有很大的差别。有的同学日夜苦读，除了学习，休息、娱乐、运动都不重要了，整天头昏脑胀，身心疲乏，但是学习就是上不来。究其原因，还是一些高一同学没有认识到初中与高中在学习内容和方式上的改变，仍然沿用初中阶段的学习方法去应对高中的各种学习，虽然很用功，但效果不佳。那到底高中学习有什么特点呢？
1、高中的科目更深奥、更系统、更需要抽象思维能力。那种延用初中死记硬背、照搬照抄的方法已不管用，通过文山题海、机械训练也没有什么效果了，要多思考多分析，运用抽象概括能力才能把高中知识学好。有很多家长把女孩子在高中时的成绩下降归结为女生的大脑已经发育成熟，女生比男生笨等等。其实女生相对于初中时的成绩下降很大程度上是由于学习方法不当，她们仍然使用初中时的学习方法。
2、高中学习有了更大的自由度，也就是需要自觉性。到了高中，老师教学不再像初中那样，要求学生什么需要记、什么需要背、什么是重点，填鸭式的教学很少了，甚至有时作业都是集体讲评，自习课时间也都要求自己把握。这就导致学习的弹性非常大，被初中老师严格约束习惯了的学生很难适应，作业和自习的效率很低。对孩子来讲，经历了紧张痛苦的中考阶段，到了高一，觉得应该给自己放放假，轻松轻松，毕竟离高考还有三年嘛。自控能力差的孩子就可能整天沉溺打球、玩电脑游戏等。
3、高中阶段学科多、难度大，这都要求孩子有一套有效的学习方法和学习计划，来优化他们的学习过程，尽可能在最少的时间取得最大的学习效果。我们发现一些高中学生学习压力大，课间不休息，晚上学习到一两点钟，第二天在教室里呵欠连天，无精打采，学习效率低。
4、学习的优越感丧失，会产生很大的心理落差大。很多同学在初中时是班级年级的尖子，是中心人物，受到同学和老师更多的关注、爱护及尊重。进入高中后，人才济济，这种中心位置没有了，老师和同学不像以前那么关注自己了，心中就容易失落，灰心丧气，失去交往和学习的热情，甚至产生自卑、抑郁等不良情绪。家长要注意观察和重视孩子的这种变化。
高中阶段在学习上主要有以下几个特点：
(一)知识量大
高中三年，一共要开设十几门学科：政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、人口学、生物学和体育等必修课。每门学科的知识量都很大，例如，物理要学习电学、光学、热学、力学、核物理等部分，几乎涉及了人类总结出来的全部物理学的基础知识。除此之外，高中还要开设一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动。这些都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。
(二)难度大
高中所学知识的抽象概括性很强。许多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成，抽象概括水平要比初中高得多。例如，哲学中的三大规律；政治经济学中的商品、价值规律；生物学中的“遗传的物质基础”、“遗传的三大规律”；化学中的元素周期律等等。由于教材的抽象概括性强，不少高中学生适应不了，认为太枯燥，太难懂。高中课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象，给学习埋下危机。
(三)综合性强
到了高中，要理解和解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。例如，学习高中生物学中的蛋白质和核酸的多样性时，就要用到数学中“相异元素可以重要的排列”和有机化学的知识；学习DNA的结构时要用到化学中氢键的知识；学到物理的“斜抛物体的运动”时，经常要用到数学上的三角函数。由于各学科之间的相互影响，一科没学好，往往会影响波及好几门学科的学习。其中尤其是语文和数学对各科的影响最大。
(四)系统性强
高中的学习是初中学习的深入和发展。例如，没学过初中的动物学、植物学和生理卫生学，学起高中生物学来就很困难；没有学过初中的化学，高中的化学就听不懂；没有学好初中的物理，学习高中的电学、力学就困难重重。而初中阶段，很多学科是新开设的，与小学的学习往往没有直接的联系。例如，初中的化学、物理、植物学、动物学和生理卫生学课程，小学虽然也学会过一点，但只是常识性的，小学学得不好，对初中的学习不会带来很难逾越的困难。有些学生到了高中后，学习水平很难提高，甚至发生严重的掉队现象，一个重要的原因是初中的知识没学好，拉了高中学习的后腿。至于高中三年所学的知识，系统性就更强了，一步落后，就容易造成步步落后的被动局面。
(五)理解性强
高中阶段的学习，在知识的理解上要求很高，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓信事物之间的内在联系和区别。想不通过理解直接去记忆和运用现成的结论，简直太困难了，事实上也行不通。
(六)对能力的要求高
由于上述的特点，因此要想搞好高中的学习，就要具有较强的能力才行。如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等。如果上了高中，不注意以在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思维能力和想象能力，就会使高中的学习越来越困难，就是勉强毕了业，由于能力差，也必将严重地影响升学和就业后听进一步学习和工作。
此外，到了高中，老师对学生的学习更加放手了，学习中的不少环节，几乎全要自己独立去完成，例如，预习、记笔记、课后复习、作业、单元复习、考后分析、学习小结等等。老师又对学习的检查不再像小学或初中时那样严格，那样具体；课后有了较多的自由安排时间；老师的指导也不再那样具体；课后时间不再全由作业来填满了；上课时，老师也更多地采用启发和引导，要求学生自己阅读、自己思考，通过动脑筋自己得出结论。由于高中学习难度的加大，家长对学习的辅导也越来越困难，越来越不具体，再想依赖家长已经不行了。高中生必须通过自己的学习实践来探索学习中的问题，并寻求适合自己的学习方法，以适应高中的学习生活。 不少高中生，上了高中后，仍然沿用初中的那套做法，只是听讲、完成作业和考前突击，对老师不检查的那些学习环节，从不顾及，结果荒废了大量本应用来自学习的时间，造成学习成绩明显下降。
总之，家长如果了解了高中学习的一些特点，才能针对性地采取措施，帮助孩子把高中阶段的学习搞好。