翻译：指原原本本、一字一句的翻译，每一个细节都要到位，结构转换要合理。不要参杂主观臆断的词语。
意译：指按照作者的意图，结合上下文，按照自己的理解，说出句子或文章的大意。不用太咬文嚼字。
根据两者的解释，我想翻译比意译的要求更高、更严谨。而意译需要更深层次的理解。所以如果没有做意译的要求，翻译古文而不意译是不会扣分的。反之，在翻译题中，意译古文而不翻译，扣分点是很多的。
根据要求做题，才不会吃亏。
是这样的，看你对语文成绩的要求有多高。
如果想考高分，那很不幸的告诉你，文言文必须过关，这是拉开差距的题。一般来说，初中阶段，你们是会比较的难，也需要死背很多实词、虚词的意思；典型句型的翻译方法。
如：宾语前置，定语后置，倒装句等等。这是一个厚积薄发的过程。
因为古汉语经历了很多变迁，不像现代汉语那样易懂。这个障碍必须克服。
另外，针对你的“有点差错就扣分，课文还死啦死啦多，根本就是累死我”这个问题，我想说，文言文就是看点给分，对就对，什么“大概意思对”是不得分的。这是很枯燥，抚摸你下下。
只要你多背，会发现文言文越来越简单，以后高中的学习会更轻松。我高中考试，好几次的语文课外文言文，翻译年级里的唯一满分。
这也是积累的效果。初中的文言文要求还不够死，你试试大学的古汉语考试，那才叫内牛满面。
所以，鼓足干劲儿，多读读原文，不要求背的，不管，要求背的，必须过关，保证你能轻松拿高分。
文言文：①这个要多积累字词，特别是一些虚词，比如“之”啊什么的，用法一定要记住。
②还要了解句子结构，要懂主语、谓语、宾语、定语啊什么的。 ③在阅读时，联系上下文，理解翻译。
④在做文言文练习题时，自己试着先翻译，最后去看一下参考译文。还有，没事要多练。
古诗： ① 一般考试的古诗都是借景抒情、还有降职啊什么的，如果有背景资料，记得仔细看，根 据提供的来回答。 ② 读古诗你心里的感想是什么，大胆的写出来，一般都能得较高分。
③其实这个也没什么诀窍，毕竟每个人理解不同，一千个人有一千个哈姆雷特嘛，所以只 要理解的合理，老师都会给分。相信我，这是考试的定理！！我的建议就这些~~。
新编人教版高中语文教材很重视文言文的学习，高一的课本中文言文占了近三分之一的内容。
最新版的高一语文教材虽把它删掉了一个单元，且调整了一些篇目，但其重视程度仍未降低。然而，文言文的学习历来是教与学的难点，学生不喜欢学，就是教师，开公开课的，也鲜有上文言文的。
再要说到背诵，学生就更头痛了。高一的且不说，高二第三册虽只有一个单元的文言文，但要求背诵的却不少。
要背的都是名篇、名段，但学生背起来较现代文要难多了。就算勉强背下来，没多久就忘了。
我在文言文教学中一贯做到要求学生背诵的我也必须背下来，可我的“示范”并没有起到多大作用。文言文背诵的重要性不用多说了。
作为笔者自己来说，尤好文言文，许多名篇，如范仲淹的《岳阳楼记》、苏轼的前后《赤壁赋》等等，虽历经多年，仍能流利背出。就算是以前从未背诵过的文章，如李密的《陈情表》，在上完之后也能很快背出。
原因何在？不是我的记忆力惊人，仔细分析，除了兴趣的因素外，与我掌握了一些背诵的原则和方法有关系。 背诵时应遵循的原则 化“长”为“短”。
即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背。这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了，比一次背诵全文、全段要容易多了。
当然，最后一定要把几个部分连起来背熟。 读懂文意。
很多做父母的喜欢在孩子很小的时候教他们背“唐诗”，但小孩子往往要经过大人的多次反复的强化才能记住。为什么？因为他们对诗的意义是浑然不知的。
从我自己背文言文的经验来看，我以为最重要的是要先深入把握文意。我之所以在上完一篇文章后能很快背下来，一个很重要的原因就是，在备课的时候，我已经对文章中的每一字、词、句的用法、意义，对文章的写作思路、结构、主旨等已经有了深入的了解，这些东西已经深深印入我的脑中，再背起来就能很快从大脑中“放”出来了。
限时抢记，多次巩固。人总是有惰性的，尤其是在做自己不喜欢做的事时。
所以，明确背诵任务后，要限定自己在最短的时间里背出，不能拖拉，越拖就会越厌烦。一个段落要一次“搞定”，限时抢记，不妨试试“三分钟抢记”。
当然，抢记的东西忘得快，过后要多次巩固，经常进行抢记训练，也是对记忆力的一种锻炼。 下面再结合自己背诵以及教学的经验，谈一谈文言文背诵的方法。