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小学六年级科学白醋与小苏打混合实验计划
如题所述
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第1个回答 2019-02-28
白醋和小苏打混合计划:
1.问题:白醋和小苏打混合后回出现什么?这种现象是什么
2.解决:小苏打和白醋混合后冒气泡,盛如白色液体。小苏打和白醋混合后,产生了二氧化碳气体,二氧化碳气体能士燃烧的火熄灭
3.小苏打的特点:白色.粉末状.无味
4.白醋的特点:透明色.有一点儿酸味
5.这种变化属于化学变化
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小苏打
与
白醋混合实验
答:
白醋和小苏打混合计划
:1.问题:白醋和小苏打混合后回出现什么?这种现象是什么 2.解决:小苏打和
白醋混合
后冒气泡,盛如白色液体。小苏打和白醋混合后,产生了二氧化碳气体,二氧化碳气体能士燃烧的火熄灭 3.小苏打的特点:白色.粉末状.无味 4.白醋的特点:透明色.有一点儿酸味 5.这种变化属于化学变...
白醋
遇到
小苏打
是什么
科学
原理?
答:
小苏打是
碳酸氢钠
,白醋中含有醋酸,碳酸氢钠与醋酸发生复分解反应,生成醋酸钠与碳酸,而碳酸不稳定会继续分解为二氧化碳和水。
实验
目的:
小苏打和白醋混合
后产生二氧化碳气体 实验原理:小苏打+白醋→二氧化碳+水+醋酸钠 实验器材:小苏打、白醋、烧杯、药匙、玻璃片 实验步骤:1、取一个烧杯,倒入白醋约...
白醋和小苏打混合
后有什么变化
答:
实验
结论:把燃烧小木棒放入玻璃杯内熄灭了,说明产生了二氧化碳,发生了化学变化.把
小苏打和白醋混合
后,会看到有气泡冒出,用手摸玻璃杯外壁感觉有点凉,最后玻璃杯内出现的液体是醋酸钠.说明小苏打和白醋发生了化学变化.
小学科学
小苏打和白醋混合
后产生什么现象
答:
实验
步骤:1、取一个烧杯,倒入少量白醋约5毫升,然后小心地加入一药匙小苏打,观察其现象。2、盖上一片玻璃片,用手触摸烧杯外壁,说说有何感觉。实验现象或结论:1、产生了大量的气泡,并有咄咄地响声。2、
小苏打和白醋混合
后产生了一种新物质—二氧化碳气体,所以说小苏打和白醋发生了化学反应。
化学
小实验
:
白醋
+
小苏打
模拟火山爆发
答:
白醋
1/2玻璃杯、洗涤灵4-5滴、
小苏打
1-2勺、盘子1个、色素(绿+粉)各2-3滴、玻璃杯1个。
实验
步骤 第一步:往两个玻璃杯里分别倒入半杯白醋。第二步:把两种色色素别滴分入杯子里。第三步:再加入4-5滴洗涤灵,记得搅拌均匀。第四步:加入1-2勺小苏打,动作一定要快哦!快来看看,发生了...
教科版
六年级
下册
科学
《
小苏打和白醋
的变化》教学设计
答:
《
小苏打和白醋
的变化》一课是
小学科学六年级
下册,第二单元《物质的变化》。具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象,学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程,研究各种各样化学变化,总结化学变化的主要特征:产生了新物质。这个
实验
涉及到小苏打和白醋。教学目标:认知目标...
我们老师叫写关于一篇“
小苏打和白醋
”的
混合
的
实验
希望在座比较牛的...
答:
科学概念:
小苏打和白醋
会发生化学反应,产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的逻辑推理。 二、教学重点:小苏打和白醋的
混合实验
以及产生气体的判断。
白醋加
洗洁精
加小苏打
能做什么
实验
?
答:
1. 准备
实验
材料:
白醋
、洗洁精、
小苏打
以及食用色素(主要用于显色,非必须使用)。2. 将小苏打与水混合,制成溶液。3. 向溶液中加入两滴洗洁精。4. 最后,倒入白醋。实验现象:观察到液体迅速上升,颜色变化,散发洗洁精的气味。泡沫产生并膨胀,覆盖了实验容器。实验原理:洗洁精在此实验中充当催化...
教科版
小学科学六年级
下册
小苏打和白醋
的变化教学设计
答:
【教学内容】教科版
六年级
下册课本第二单元第32—33页的内容。 【教材分析】 本课安排了三个教学内容,分别是“观察小苏打和白醋”、“
小苏打和白醋混合
后的变化”和“产生了什么气体”。教材先用图片形式呈现了小苏打和白醋的形态,引导学生进行观察,了解它们的特点。之后是小苏打和白醋的混合,由于混合反应速度很快...
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