一 联想记忆法
心理语言学指出，人类记忆能力的强弱和人类联想能力的强弱呈正相关。联想记忆法正是根据这一理论依据提出的。联想记忆法即将单词与其对应中文意义的事物，运用联想建立联系。例如:单词 look(看)中的字母“ oo”像两只眼睛;单词 bird(鸟)中的字母 b 和 d像小鸟的两只翅膀;单词 eye（眼睛）中的字母“e”像两个眼睛，“y”像鼻子等等。基于小学这一特定阶段，小学生的思维往往更加活跃, 想象力也更丰富, 有较强的联想能力。 运用“联想记忆法”借助联想，他们对一个单词能够产生更多的记忆线索。而记忆线线索越多, 记住一个单词就越容易, 同样的道理提取这个单词的记忆也就越顺利。
二 归类记忆法
借助归类记忆法记忆单词，首先要把单词按照一定的题材进行归纳、整理和分类。使所有的单词都能够清晰简单一目了然，便于记忆。这种把单词按题材进行归类记忆的方法称为“ 归类记忆法”。例如，我们可以将小学英语大全中关于职业的单词进行归纳如下：farmer（农民），worker（工人），soldier，（士兵）teacher，（老师） business people（商人），doctor （医生），nurse（护士），pilot（飞行员）等等。这样便于小学生将对于英语的学习融入生活日常之中。小学生的逻辑思维能力正处于发展时期，归类记忆法不仅能够帮助小学生举一反三的记忆单词，还能帮助小学生对单词进行分类，整理。在头脑里分门别类，形成体系化的单词记忆网。这一过程也能更好的训练小学生的逻辑思维能力。归类记忆法可谓是一箭双雕的好方法。
正是因为小学生的种种特殊性，小编希望各位家长都能结合上述科学合理的记忆策略，让孩子们在这个记忆的黄金时期，完成单词的原始积累。为以后进一步的英语学习打下一个坚实的基础。