第1个回答 2022-11-06
1. 阅读下面的文言文,完成小题
1.(1)到（2）本来（3）兵力、军队、武力（4）轻视 2.A3.①圣人是不能跟他开玩笑的。
我反而自讨没趣了。”②为什么总听不到（子敬）的消息了呢？一定是他先死了。
③你让景公因为一匹马的缘故而杀人，百姓听说了，一定会怨恨我们的君王。4.晏子：机智善辩；景公：虚心纳谏，知错能改分 析：1.在解释时注意（1）古今异义词（4）轻的意思。
2.A项“而”表顺承关系；B项“于”第一个是“比”的意思，第二是介词“在”；C项第一个“之”结构助词“的”，第二个是代词；D项第一个“为”意思是“当”，第二个是“给”的意思。3.在翻译时注意①“熙”“病”②“丧”③“故”“怨”的含义即可4.由文章内容可知，晏子能言善变，灵活机智；景公：虚心纳谏，知错就改。
考点：文言文阅读 文言实词、虚词的理解 翻译句子 文意的把握。
2. 阅读下面的文言文,完成文后题目
小题1：①通“返”，返回 ②道路 ③找到 ④辱（1个1分）小题1：①管仲说：“老马的智慧可以利用。”
（2分）②子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上。（2分）小题1：老马识途 （1分） 有经验， 能带领新手工作 （1分） 小题1：试题分析：第一个是通假字，也是文言文中常见的字，解释时先指出通哪个字，然后释义。
第二个根据语境可知是“道路”的意思。第三个“得到”，根据语境，译为“找到”更准确。
第四个出自《晏子使楚》，原句是：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。意思是：圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
“病”的意思是“辱”。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。
用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。
尤其是文言文课文下面注解里面的词语。小题1：试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“之智”“素”‘径’等。“之智”是的智慧的意思，其中的“之”为助词，“素”是一向，向来的意思，‘径’是径直，一直的意思。
连缀起来，语意通顺即可。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。小题1：试题分析：本文的题目即是我们熟悉的成语，“老马识途”的意思我们大概也能知道，这里让我们填出其比喻义，所以要准确解释还要依赖平时的积累。
点评：平时我们要积累一些较为知名的成语故事，并将其成语的古义、今义、比喻义、引申义等记在心中，以备不时之需。对于出自课内文言文中的成语更要注意积累了。
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3. 题文
试题答案：【答案】【小题1】①通“返”，返回 ②道路 ③找到 ④辱（1个1分）【小题1】①管仲说：“老马的智慧可以利用。”
（2分）②子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上。 （2分）【小题1】老马识途 （1分） 有经验， 能带领新手工作 （1分） 试题解析：【解析】【小题1】试题分析：第一个是通假字，也是文言文中常见的字，解释时先指出通哪个字，然后释义。
第二个根据语境可知是“道路”的意思。 第三个“得到”，根据语境，译为“找到”更准确。
第四个出自《晏子使楚》，原句是：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。意思是：圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
“病”的意思是“辱”。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。
但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。尤其是文言文课文下面注解里面的词语。
【小题1】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“之智”“素”‘径’等。
“之智”是的智慧的意思，其中的“之”为助词，“素”是一向，向来的意思，‘径’是径直，一直的意思。连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题1】试题分析：本文的题目即是我们熟悉的成语，“老马识途”的意思我们大概也能知道，这里让我们填出其比喻义，所以要准确解释还要依赖平时的积累。
考点：本题考查学生对出自文言文中的成语的理解能力。点评：平时我们要积累一些较为知名的成语故事，并将其成语的古义、今义、比喻义、引申义等记在心中，以备不时之需。
对于出自课内文言文中的成语更要注意积累了。
4. 晏子使楚文言文阅读答案
一、文章内容 晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
二、文学常识 1、本文选自《晏子春秋》 2、《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。 3、晏婴，春秋后期齐国著名政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
三、语音 诣（yi） 枳（zhǐ） 缚（fù） 四、通假字 1、缚者曷为者也 曷通何，什么 2、人非所与熙也 熙通嬉，开玩笑 五、古今异义词 1、叶徒相似，其实味不同 其实：古义：它的果实 今义：实际上 六、词类活用 七、一词多义 1、坐：（1）坐在（口技人坐屏障中）（2）通“座”，座位（满坐寂然）（3）犯罪（何坐？坐盗） 八、重点词语解释 1、晏子将使楚 使：出使 2、谓左右曰 谓……曰：对……说 左右：近旁的人，这里指近侍 3、习辞者 习：熟练 辞：言辞 4、今方来 方：将要 5、何坐 坐：犯罪 6、坐盗 盗：偷窃 7、吏二缚一人诣王 缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去） 8、齐人固善盗乎 固：本来 9、叶徒相似 徒：只 10、其实味不同 实：果实 11、得无楚之水土使民善盗耶 得无：莫非 12、圣人非所与熙也 圣人：才德极高的人 13、寡人反取病焉 病：辱 14、晏子避席对曰 避席：离开座位 九、特殊句式 1、何以也 宾语前置：以何也 2、何坐 宾语前置：坐何 3、吏二缚一人诣王 定语后置：二吏缚一人诣王 十、朗读节奏 十一、理解性默写 十二、重点语句翻译 1、得无楚之水土使民善盗耶 *莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗 2、圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。
3、晏婴，齐之习辞者也。*晏婴，是齐国很擅长辞令的人。
4、酒酣，吏二缚一人诣王 *酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。 5、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它（果实）味道是不同的。 6、得无楚之水土使民善盗 *莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？ 7、为其来也，臣请缚一人过王而行 .*当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
十三、课文内容理解 1、选出下列各项中表述有误的一项是（D）。(2分) A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。 C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。 2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
环境影响成长（水土异也）。 3、楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答） 因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。
4、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答） 先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。 5、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？ 以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。
6、晏子的回答，可谓巧妙 表述有误的一项是（D）。(2分) A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。 C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。 2、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
环境影响成长（水土异也）。 3、楚王为什么想侮辱晏子？（用自己的话回答） 因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。
4、楚国君臣是怎样安排计谋的？（用自己的话回答） 先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。 5、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？ 以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。
6、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。ؤ 晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
7、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么 ？ 说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗。
5. 跪求10篇初中古文阅读理解题 及答案
第一篇 阅读《三峡》，完成1-4小题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿湖阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝囐多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.词的用法、意思相近的一组是 （ ）A.之：春冬之时 而城居者未之知也B.其：其间千二百里 其真无马邪C.以：虽乘奔御风不以疾也 以其境过清D.故：故渔者歌曰 故自号曰醉翁也2.试解释加点词的词义。①略无阙处（ ） ②不见曦月（ ）③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）3.用现代汉语写出下面句子的意思。
① 素湍绿潭，回清倒影。 。
② 悬泉瀑布，飞漱其间。 。
4.（链接题）选出下面不是写“水清”的一项 （ ）A.水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。B.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
C.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
第二篇 阅读《小石潭记》（节选），完成第1—4题。 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
怡然不动，傲尔远逝。往来翕忽。
似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。1.解释下列句子中加点词在文中的意义。
（1）日光下澈，影布石上。 影： （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。
悄怆： 2.用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。3.请用第④段中的两个四字短语，完成填空。
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到 ， 。4.如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。
其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中的相关名句。（限在40字以内）第三篇 阅读宋濂的《送东阳马生序》（节选），完成1--6题。
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句中加点的词语。（1）录毕，走送之（ ） （2）腰白玉之环（ ）（3）寓逆旅主人 （ ） （4）皆被绮绣（ ）2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） A.余幼时/即嗜学 B.益慕圣贤/之道 C.无/鲜肥滋味之享 D.烨然/若神人3.用现代汉语写出文中画线句的意思。
4.第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的 作对比，体现作者 的精神追求。5.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面？ 6.宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。
这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。 第四篇 阅读《岳阳楼记》（节选），完成1—3题。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。
1. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）至若春和景明（ ） （2） 把酒临风 （ ）2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。（2） 微斯人，吾谁与归？3. 作者认为一个人应当具有怎样的抱负，才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 第五篇 阅读《曹刿论战。
6. 阅读下面两篇文言文,完成下面问题
小题1:(1)两个小官吏。
（2）犯了偷盗罪。（3）辞退了他。
（4）因此。小题2:(1)圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
（2）我是一个狭小鄙浅的人，通过各方支持来辅助才能稳固，才能立国。小题3：“事夫子三年，曾无以爵位”。
小题4：【甲】文：机智善辩，爱国至上；【乙】文：赏罚分明，任免有方。小题1：试题分析：解释课外文言词语时，要以掌握的文言词语的意思为依据，同时要结合文意和句意来理解。
（1）题中要注意“吏二”的语序，（2）题中“坐”要理解准确。小题2：试题分析：句（1）翻译时要注意“熙”的意思是“开玩笑”，同时还要注意“病”的意思是“自讨没趣”；句（2）翻译时要注意注释，同时还要注意“直”的意思是“立国”。
对待课外文言文句子的翻译要结合课内所学的知识和翻译句子的技巧。小题3：试题分析：此题主要考查了对乙文的准确把握，结合上下文很容易可以得出答案“事夫子三年，曾无以爵位”。
小题4：试题分析：做此题时要注意“分别”这一提示，答案应结合甲乙两文分别概括，很容易可以得出答案。