寻求小学教师教学成绩评价实施细则

Question

随着学生数量和班次越来越少，无法达到横向比较，单班逐步出现，区域内也无法比较，怎样才能评价一个教师的教学成绩（学生终结考试成绩）的优劣？敬请高人提供最科学的评价实施细则。重在通过学生的考试成绩反映教师的教学业绩。
学科评价要体现：1、学科特点；2、班多班少；3、班容量大小；4、出题难易程度；5、纵向与横向的关系；6、代课单班与多班的量价等因素。

Answer 1

这项措施太片面了，我们实施是以失败告终的！！

Answer 2

以教学成绩200分为满分为例：1）方案一：采一处学校为标。所采标学校以班级为单位按计绩学生的平均分排出名次，我校教师个人所教所有计绩学生的平均成绩与之比较，分为四档。高于第一的一档200分，高于第二的二档195分，高于第三的三档190分，低于第三的四档185分。注：英语学科取采标学校的平均分及采标学校第二名、第三名的成绩作为分档标准，用我校教师的平均分与之比较计绩。
（注：采标学校如为三个班级按上述方案执行，如采标学校为两个班级则取两班级平均成绩为第二名的成绩，如采标学校为四个以上班级，则取中间几个班级的平均成绩为第二名的成绩。）
方案二：采两处学校为标。采标两处学校计绩学生的平均成绩及两处学校的所有计绩学生的平均成绩排出1——3名，我校教师个人所教所有计绩学生的平均成绩与之比较，高于第一的一档200分，高于第二的二档195分，高于第三的三档190分，低于第三的四档185分。