第1个回答 2022-06-03
师生之情是人生中诸多情感中的一种。这种情感是感情中很纯洁的一种，却又夹杂着一些其他情感，父母与孩子，朋友之间，长者与幼者，还有点什么似有似无的情感。
昨日，遇到我初为人师时的一些学生，而我却一点都认不出他们了。相处两年相隔24年他们也己为人夫为人父也己都进入人生的中年。岁月的印他们的身躯上显现而出。一扫那稚嫩的形态。不是其中之一问我，我还以为与我相邻而坐的是同事的亲戚。我起身与他们一一握手算是对这二十四年相隔的一个链接。我也已叫不上他们的姓名了。但如果拿出当年的照片我想我一定能对上。
他们是我毕业带的第二界的学生，当时我是他们的数学老师同事是他们的班主任。当年我二十三岁，他们也都是十五六岁或更年长一些的孩子。那时上课，他们都很认真，不曾记得与他们有过不愉快的事情，我教的快乐他们也学的愉悦。
他们也是我带过的比较好带的一界学生。在我的印象中我总共带过三界学生是好带的，第一界就是九二级我带了二个班级的物理课一年，第二界就是他们这一界数学二年，第三界就是九五级的数学教学二年。后来中专学校的生源就差了，也是比较难带的，这也就成了我试探教学方法的开始，我也在教物理和数学之间来回着，也在探索教学方法上不断地摸索着那时尽管觉得上课很难，面对着一双双无知而稚嫩的脸庞，本着上课学一点总比不学强的教学理念，我曾在数学教学之余，让他们朗读美文，学唱歌曲。那时课堂教学形式的转变，也是我一言之堂。现在回想起来请对不住他们的。如果我那时能遇到《给教师的建议》《爱的教育》《陶行知教育文集》这几夲书，如果再能够有一个相互促进相互成长的一个创新团队。我想我的教学从内容到形式都会截然不同，对孩子的教育也会产生更好的效果。对他们的人生也会更有帮助的。
虽然，后来不再直接面对学生了，但我对教育有着深厚的情感，所以时常关注教育的动态。真心希望我国的教育能时刻走在正轨上。人们常说:十年树人，而人又有几个十年，对真正意义上的教育从幼儿园直至大学毕业也不过二十年，而这二十年就是人生中最美好而又及为重要的二十年，来不得半点的扭屈。也真心希望青出于蓝而甚于蓝，长江后浪推前浪一代更比一代强。
更希望教育工作者们能放下小我，以大我之精神去相互携同搞好当代教育，使人人都成材，不让一个学生掉队。