第1个回答 2022-07-26
我是焦学龙老师，对于“ 你赞成把戒尺还给老师吗 ”这个问题， 我的回答是：赞成。 理由如下：
近年来，学校教育遇到了一些前所未有的新问题，比如 一些孩子从小娇生惯养，在课堂上不守纪律，无法无天，肆意妄为，扰乱课堂秩序；在课下沉迷网络，沉溺 游戏 ，应付作业，抄袭作业，甚至不写家庭作业，有的还打架斗殴，成为无人敢惹的“校霸” 。面对这样的孩子，老师起初肯定会动之以情、晓之以理地进行教育，如果屡教不改，老师们就会对其进行严厉地批评教育。绝大部分有违纪行为的孩子能在老师的教育下变得遵规守纪， 但是有些孩子对老师的批评教育简直是“耐药性特强”，对老师的批评教育置若罔闻，玩“双面人”，当着老师的面保证的“好好好”，“是是是”，一扭头，以前的错误该怎么犯还怎么犯 ！几乎每个班里都有这么一两个“难剃的头”。
目前，我国的《义务教育法》和《教师法》，都没有明确规定教师对违纪学生拥有惩戒权，老师们对这些屡教不改的违纪学生打不得骂不得，在这些学生面前，口头的批评教育常常显得“苍白无力” ！更令人担忧的是，这种情况在全国各地的初高中都普遍存在着。因此， 面对学校教育出现的这种新情况，我国立法机关也要与时俱进，在法律层面赋予教师“惩戒权”，把戒尺还给老师，让违纪学生对老师心存敬畏，让老师的教育不再“苍白无力” 。
近年来，我国青少年犯罪率呈上升趋势，出现低龄化、智能化、团伙性和暴力性等特点，而且往往作案手段极其残忍，对他人和 社会 的危害极大。 很多走上犯罪道路的青少年，在学校里就曾经是“无法无天、违规违纪”的“校霸 ”。 造成青少年犯罪的因素有很多，但是跟近些年学校对这部分孩子教育的“苍白无力”有很大关系 。如果他们当初在学校里违反了纪律，就受到了老师们的严厉惩戒，很可能就少了一个危害他人、危害 社会 的违法犯罪分子！
如果把戒尺还给老师，老师们对违反纪律的孩子施以适当惩罚，就可以震慑这部分孩子，使他们慢慢收敛，逐渐悔改，逐步变成遵纪守法的好孩子 。 老师们惩戒他们，其实是保护他们，挽救他们，甚至是挽救他们的家庭，为阻止他们毕业后走上违法犯罪的道路筑起第一道防线 。所以，应该把戒尺还给老师。
在一个班级里，遵规守纪认真学习的孩子占绝大多数，如果有个别同学屡教不改，违反学校纪律，扰乱课堂秩序，势必会影响这绝大多数孩子的课堂学习。 通过立法，“把戒尺还给老师”，可以震慑那些无法无天的孩子，让他们遵守学校课堂纪律，不再扰乱课堂秩序，从而最大限度地保护“遵规守纪”孩子的专心听课的合法权益，让他们在课堂上不受干扰、专心学习 。
近年来，学生家长们的维权意识空前强烈，动不动就投诉老师，各种奇葩家长的奇葩投诉，简直不胜枚举 。比如，老师批评孩子违反纪律，家长就投诉老师伤了孩子自尊心；晚上老师给家长打电话反馈孩子在校违纪情况，家长就投诉老师影响他们休息。这在十年前，是绝对没有的情况！ 一旦被投诉，老师就要接受学校或者教育部门的调查和处理，即使老师对学生的批评教育没有任何不妥，往往也要反过来向学生和家长道歉，保证“今后不会再发生类似事情，不再犯类似错误”！如果家长对处理意见不满意，还会到学校大吵大闹，甚至辱骂、殴打老师，扰乱正常的教学秩序，成为“校闹” 。本来教书育人的文明校园，被一些“蛮不讲理”的家长闹得不再清净；本来肩负着“教书育人”光荣使命的老师们，心理压力山大，教育起学生来畏首畏尾，生怕不小心惹得家长投诉。
如果在法律层面赋予教师“惩戒权”，把戒尺还给老师，老师们对违纪学生的批评教育就是“依法”行使自己的权利， 家长们也就会知道，老师对孩子的管教是合理合法的，就会减少很多不必要的家校纠纷，从而还校园以清净，消除老师们管理学生的后顾之忧，让老师们挺起腰板、理直气壮地教书育人 。
我国自古以来就有浓厚的“尊师重教”之风，教师的鼻祖孔子就被尊称为“至圣先师”“万世师表”，历来为后世所尊崇。但是近些年，由于很多客观原因，老师们似乎并不如以前被 社会 所尊重，教师的 社会 地位也没有达到理所应当的高度。 通立法，“把戒尺还给老师”，让孩子从小就尊敬老师，敬畏老师，有利于在全 社会 重新树立“尊师重教”的良好风尚。一个国家，只有老师受到充分的尊敬，公民素质才能不断提高， 社会 环境才能更加文明和谐 。
我是焦学龙老师，以上就是我对于“ 你赞成把戒尺还给老师吗 ”这个问题的回答，希望您满意。
完全可以，取消各种各样的补课就完美了。
我赞成把戒尺还给老师。不过，多年以来，我的讲桌上一直放着一个三十厘米长的不锈钢戒尺。但一般情况下，我是不会随便使用的。就像警察的配枪一样，只起着吓唬或警示的学生作用。我也打学生的手心，但在打之前会告诉学生打他的理由，一般情况下只打一两板子。同时会留几板子不打，以给学生改过自新的机会，而且会告诉学生下次再犯一并算帐，不过大多数情况下我都比较“健忘”。
没有规矩，不成方圆，学校本让我们的子接受规矩和知识的地方，能接受者必成栋梁之才，戒尺和教鞭，都是教育者的工具，没有工具何能工作？
我觉得一切都和老师没有关系，不应该改变教师和教学，应该去抓当代人的基本素质，父母是孩子最好的老师，子不教父之过。以前的老师需要做的是先教做人，再教文化，现在把该做的做了教师管好教学就行，其他的就不要管了，管的多了不是好事，建议逃学旷课直接通知家长，出任何事故和学校无关，和教师无关！
我赞成！
还给有德老师可以。
不是谁拿戒尺给谁，那个人同意戒的事，应是国法规定后如何实行戒的问题。
如：学校、老师按有关规定，对犯错误的学生的情节轻重定岀处罚要求，通知学生家长来校实施处罚。这样老师的目的实现了，家长放心和知情了，学生也不用长大找老师报复了。好！
不赞成； 社会 在发展，人类在进步。
我不赞成。
惩戒和体罚的界限怎么区分？
用戒尺打多少下，力度多大，有没有详细规定？
用戒尺不可以打哪个部位，有无明确规定？
打伤、打残、打死责任由谁承担，有没有详细的责任分配方案？
如果以上一切，都没考虑过，只是一拍脑袋，就决定的，那免不了大大小小的后患。