阳东县教育局的机构职能

如题所述

第1个回答  2016-06-04

办公室
综合协调局机关政务、事务工作;负责本局重要会议的组织安排并督办落实;负责文秘、档案、保密、信访、外事、接待、保卫、机关财务和行政管理工作。
负责人:茹赵强
人事股
负责教育系统人事调配、劳务和工资工作;指导学校师资队伍建设,制定师资培训规划、中小学校校长培训规划和年度计划并组织实施;负责教师资格认定和贯彻《教师资格条例》有关工作;组织并指导学校教师专业技术资格评审与聘任工作;负责机关及全县教师的年度考核和档案管理工人;负责大中专毕业生就业指导、招收和派遣工作;负责干部的选拔考察、任免工作;负责教师表彰的组织、评审和推荐工作;负责检查监督局机关及直属单位党风廉政建设、计划生育和对本系统违法违纪案件的查处工作。
负责人:陈书流
计划财务股
综合提出教育经费预算方案,会同有关部门拟定教育经费筹措和预算内外经费收支管理的有关规定;对各级教育行政部门和学校的教育经费实施监督和审计;规范和监督中小学收费工作;指导学校规划和建设,开展教育信息统计;负责制定县级教育经费筹措和分配方案;管理、安排、监督直属单位和机关预算内外资金;检查、监督直属单位基建工作;负责机关干部、职工的社会保险和医疗保险工人。
负责人:洪锦新
基础教育股
制定基础教育事业发展规划;综合管理中小学和学前教育工作,指导九年义务教育的巩固与提高;指导管理中小学、幼儿园和特殊教育及学制、教学计划等行政管理工作;指导管理社会力量基础教育学校及教育机构工作;组织中学会考。
负责人;黄帮胜
职业与成人教育股
统筹管理普通与成人中等职业学历教育、成人文化技术教育和社区教育。组织编制相关的发展规划;指导教育教学改革和乡土教材建设;指导学校的专业实验室和实习基地建设;组织相关的教育质量和办学水平评估;成人办学机构的管理;指导协调社会力量举办的中等职业教育和非学历教育工作,负责非学历教育培训中心的审批工作;指导协调城市、农村教育综合改革实验及组织实施“ 原计划工作”。
负责人:陈其深
教育督导室
研究制定全县教育督导与评估的规章制度和督导评估指标体系;对全县贯彻执行教育法律、法规和方针、政策的情况进行检查;对下级人民政府及有关职能部门履行教育职责的情况进行督导检查;对全县“两基”巩固提高工作进行督导;对全县中等和中等以下学校教育工作进行督导检查;保障素质教育的实施和教育目标的实现。
负责人:李儒林
思想政治教育股
指导中小学德育工作,研究和拟定学校德育工作的有关方针、政策及实施办法;指导学校的宣传工作及校园文化建设;指导学校治安保卫、综合治理、维护校园稳定工作;组织德育教育队伍思想建设和业务培训;指导教育系统共青团工作和少先队员工作;负责学校国防教育和学生军训工作;协调机关和直属单位的文娱活动;负责工、青、妇思想政治工作。
负责人:李杰
体育卫生与艺术教育股
指导学校的体育、卫生与健康教育、艺术教育工作;指导中小学校及学生开展体育竞赛和艺术教育等交流活动;指导学校体育、卫生、艺术教育的基础设施建设、科研教研以及卫生保健所工作;协调机关对外对内体育活动、全民健身活动爱卫会工作和直属单位的卫生工作,协助办公室管理机关卫生工作。
负责人:李孔就
招生办公室
负责贯彻上级招生考试工作的方针、政策;拟订本县各类学校招生规模和工作计划;指导学校招生工作;开展招生信息收集、分析、统计和发布;组织高等中专院校招生考试、高等中专教育自学考试和高中招生考试工作,并协助有关部门做好录取工作。
负责人:蔡传慧
教学研究室
协调和指导全县中小学学校的教学工作,承担有关教育教学科研课题;开展教育思想、教学理论和教材教学研究;配合教育行政部门贯彻教学计划、教学大纲;开展教研、科研活动和教改实验,推广课改经验,支持学科教研,开展群众性教研活动;协助教育行政部门组织教学工作评估和教学质量检测。
负责人:陈方
勤工办
拟定有关勤工俭学的规章制度和实施细则,组织和指导勤工俭学工作的开展;检查校办厂场生产管理和安全生产,学生劳动教育情况;对勤工俭学企业进行财务监督检查,进行统计分析;组织企业学校骨干和管理人员的培训;帮助校办产业解决存在的问题,沟通产供销渠道,多渠道筹措勤工俭学资金。
负责人:林进玺
仪器站
制订本县普教仪器和电教装备的发展规划,督促各中小学校做好教学制备的管理和使用工作,提高仪器的使用率;指导学校做好仪器配备工作;指导学校动用现代化教学手段进行教育教学工作,指导学校实验教学和教学科研工作;做好自制教具和电教软件的开发工作;负责仪器管理员和实验教学人员的培训工作。
负责人:刘志峰
卫生保健所
制定全县教育系统卫生保健计划,开展卫生宣传教育、卫生监督指导,组织学生体检,培训学校卫生员;对学生体检后及时统计、分析,写体检报告。制定防治措施,开展学校卫生保健工作研讨活动;开展常见病、多发病预防和矫治,做好学校传染病的管理和预防接种工作。

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