第4个回答 2020-05-23
大学生极端行为预防措施的思考
1加强大学生生命教育与死亡教育，全力构建生命教育体系
应把生命教育纳入大学生德育课程和心理教育之中，教育应予生命独特的关照，教育既是一项直观生命的事业，又是一项以提高生命力价值为目的的神圣事业。生命教育就是要引导学生去理解生命，追求价值关注人的生命、生活，尊重人的价值；死亡教育则是通过对死亡的了解，进而欣赏生命、珍惜生命和反省自己的生命，从而获得积极向上的生活态度。
2建立积极的预警干预机制，家庭、学校、社会三位一体关注大学生心理健康
2.1建立以教师和辅导员、班主任为主体的引导疏通网络。教师要发挥师风、师德，要用教师的学术魅力、人格魅力去积极引导学生健康成长。辅导员和班主任要多与学生沟通交流，时刻保持着一颗爱心，“想学生之所想、急学生之所急”，了解学生的需求，及时发现存在心理问题的学生，进行治疗。
2.2与家庭一起关注大学生心理健康。当前有部分家庭对孩子的心理疾病重视不够，缺乏对心理疾病的正确认识。认为孩子四肢健康就是健康，在学校发现学生行为异常时，配合不积极，认为孩子交给学校了就与家庭没什么关系了，使得治疗初期受到耽误。
2.3建立以学生和学生社团为主体的预警互助网络。建立“大学生心理健康互助协会”和“院系大学生心理协会”等组织。调查了解本院系学生带有普遍性的心理问题，协助心理辅导教师开展本院系的心理健康宣传工作，关注同学们的心理健康表现，及时发现异常情况且给以关心、帮助，视情况向有关教师发出预警信号。
3加强抗挫折教育，积极正面地引导学生成长成才
要适应未来社会激烈的竞争，必须提高大学生的社会生存能力和竞争能力。而挫折它要求大学生认清时代要求，明确肩上责任。不仅要具备丰富的知识和强健的体魄，具备在各种竞争中能立于不败的坚强意志和社会适应能力。同时，还要有遇到失败不气馁的挫折意识和受挫能力，具有较强的创新能力、合作、意识和人际关系能力，为迎接新的挑战做好心理和能力上的双重准备。时代的发展要求大学生不仅要有高智力，还要有健康的心理。坚强的意志和较高的耐挫能力。一个人的成功有着不可低估和不可替代的作用。因此，大学生的教育不能只是传授有限的知识技能，还要注重学生能力的培养，这样才能使受教育者胜任未来的学习、工作和社会生活。