一、知识性的问题
知识性问题有现成的、固定的答案，所以也称之为封闭性问题。
这类型的问题只要识记教材就可以找到答案，所以直截了当、浅显明白的发问即可。
如“抗日战争进入相持阶段的标志是什么？”“第二次世界大战开始的标志是什么？”“秦汉时期文化的特点使什么？”
提问的目的在于检查和强调应该记忆的基础知识。
是封闭性问题，难度不大，可让学习不大好的学生多回答。
二、开放性的问题
而认识性问题的答案可能是多样的、发散的，所以也称之为开放性问题。
对这类问题，学生的回答取决于对知识的实际运用和历史思维活动的水平。
这类型的问题对于培养学生的发散思维能力、发展学生个性有着及其重要的作用，因此在设计这一类型的问题的时候要注重以下几个方面
1、提问要注意启发学生的思维
2、提问要善于变换角度，把握难度
3、在设计问题时，还要注意难度适当。
要根据教材具体内容设计出一些“若隐若现、可望可及”的问题，使学生能够跳起来摘到果子
4、提问要注意培养学生的创新意识
5、提问要注意，将相类似或相反的事物进行比较，找出异同。