相信有很多孩子的家长，都曾经遇到这样的困惑：为什么孩子自己写作业时会出现各种错误，而在家长的陪伴下写作业，不会的题目很容易就能得到答案。
其实，并不是孩子不会做，而是题目没有读懂，这和孩子的阅读能力有非常大的关系。学霸从来都不是天生的，通过阅读的练习，每一位孩子都有成为学霸的潜力。
阅读，拉开孩子的差距这是一个因阅读改变人生的真实故事。美国传奇神经外科医生本.卡森（Ben Carson），出生在底特律贫民区，他的童年生活和一般的美国贫困黑人儿童没有什么区别。
直到卡森上小学的时候，一天妈妈下班回家，关掉了他正在看的电视节目说：“我到那些有钱人家做帮佣，发现别人家里都有书，而我们家一本也没有”。于是，她硬把卡森拉上车，丢在底特律这个城市最远的一座图书馆。
四十年后，成为传奇医生的卡森回到长大的地方，儿时的伙伴有的已经吸毒死亡，还有的在街边乞讨。他特别感慨，“当年在图书馆拿起的第一本书，改变了我的一生。”
发达国家都注重培养孩子和家庭的阅读习惯，也是因为孩子的阅读能力对未来的发展具有极大的影响作用。而在中国，对于大多数与互联网和智能手机相伴长大的这一代少年而言，安安静静的读一本纸质书，似乎成为一件太过奢侈的事。
有一种传播很广的说法：不阅读的孩子，基本上已经具备了“差生”的潜质。这并不是危言耸听。
在今天的学校教育中，几乎所有的科目都考察孩子的阅读能力，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科成绩也会受影响。有调查发现，爱读书的孩子，升学高分比例比业余时间“玩手机”的孩子要高出60%以上。
从小给孩子养成爱看书的习惯，真的可以受益终身！阅读，决定孩子的人生高度王阳明童年的时候曾一度痴迷于象棋，以至到了规劝不止，学不思进的地步，父亲感到他有点玩物丧志，有一次一怒之下将棋子扔进了河里。从此以后，勤读书、戒游戏、做良士、成圣贤，便成为王阳明毕生的追求。
成为大家后，王阳明在心学第一奇书《传习录》中说，读书亦只是终日与圣贤印对，是个纯乎天理之心。童年时期是一个人人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯形成的关键期。
因此，父母如何进行孩子良好习惯的培养和熏陶，至关重要。在孩子成长过程中，阅读习惯是最重要的，它们直接决定了孩子一生的高度。
在日常生活中，我们会发现，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。这是为什么？从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，也往往比从不读书的人快得多。
所有的孩子出生时都是平等的，学说话走路，学认字读书，一切都是同等美好的样子，但上学后确实不一样的。有所差异的原因在于，孩子是通过阅读学习中获得了成长，还是仅仅年龄增长而已。
阅读是一个人格局的基础，读书不一定能改变孩子的命运，但能丰富他的人生。什么时候开始培养孩子的阅读习惯？中国新闻出版研究院曾做过一项调查，2016年，中国人均纸质阅读量为4.58本，而英国平均每人每年读书64本；美国伊利诺大学阅读研究中心的调查显示，美国儿童的阅读量是中国儿童的6倍。
从调查对比中可以看到，在中国，拥有良好阅读习惯的孩子并不多。我们该什么时候开始培养孩子的阅读习惯？培养孩子的阅读习惯，就要抓住孩子的“阅读敏感期”。
一般来说，0-6岁是孩子的阅读黄金期，越往后难度就会越大。并不是说小学前没有培养出阅读习惯的，以后就一定不爱看书了，而是你想再让他看书，就要付出更多的努力。
常听到宝妈说：我也尝试让孩子看绘本，但还没讲两页就跑了，根本没兴趣。其实，没有真正不爱读书的孩子，只是阅读习惯是需要花时间培养的。
经常带孩子去到书店或图书馆，引导孩子去翻阅感兴趣的图书，渐渐地孩子变得喜欢听故事，想象力丰富后，也会时常编故事给大人听。这不仅能让孩子形成阅读习惯，也是宝贵的亲子时光，无论是孩子还是父母都会很享受这段时间。
抓住孩子的阅读敏感期，并用科学的方式引导孩子阅读，直接决定了孩子的成绩和未来。
楼主好 ！首先要是写作文的话当然是先看看他看的是什么书咯！对于写作文刚入门的小学生来说，应该多给他买一些作文书，尤其是要写记叙文的，这对于小学生刚写作文来说很重要.①楼主可以陪着他一起看作文书，就像讲故事一样，让他从最简单的作文里得到乐趣（如自我介绍类的作文写人的啊等等）.这样有很大的好处，他以后就会自己主动看书了，对于写作很重要哦！②写作文应当从写随笔开始.每天坚持写，字数慢慢的增加，内容的深度再一点一点加强，文章也会慢慢的丰富.刚开始写作文一定要让他感觉作文是有趣的，就像故事一样，而且在他看来也是简单的.让他渐渐地书写生活中真实地事，从写人（如爸爸妈妈同学）然后家长适当表扬写的很像啊之类的.再状物，写家里的小猫小狗，因为真实他会写得很快，就算字数少也没关系.最后发展记事也一定要鼓励他从生活中取材，时刻留心生活，用心感悟.③第一步是阅读，第二部是记下生活中的小事（整个过程都应该是有趣的，而且孩子必须是自信的），第三就是技巧啦.分段（大都是：总分总）、详略得当，巧用修辞及排比（可适当摘抄好词好句），选材要新颖，要有思想（小孩自己平时积累多了就会有一定的思考和感悟了）.另外，在考试中，可以说语文的作文几乎决定了整张试卷的成败，最重要的是“审题”！一定要在不走题的基础上发挥，过程中也要不断点题.小学作文还是很好拿分的，不过写作文更多是培养孩子的思维能力、思想深度、思考方式，家长和老师要积极引导、正确引导，给孩子自信和鼓励哦。
“读书破万卷”，从小养成孩子爱读书的好习惯不但可以丰富孩子课外知识，一本好书还能教会孩子如何做人，培养孩子正确的德行，那么如何培养孩子对读书的兴趣昵？首先，家长要舍得购书、藏书，构建书香家庭，培养主动读书的意识。
要努力让读书成为孩子的第一需要。只要家长有意识地培养孩子的读书习惯，孩子就会热爱读书，把读书当成一种享受。
一、带孩子进书店 俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。
理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。
二、与孩子同读书 无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。 让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。
父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。
经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。三、读书给孩子听 阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。
经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。
这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。
我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。 为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。
选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书 在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。
这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。
有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。 我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。
亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。
所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子。 “聊书”主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。
大人如果通过要求孩子“再读”的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。
大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。
在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。
让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。五、为孩子做读书记录 不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚。
阅读是提高阅读的唯一途径！
阅读是提高作文的唯一捷径！
首先，让孩子喜欢读书，最好是科普类。
然后：
1，让孩子不要再用手指着读。
2，让孩子不要再大声的念出来。
3，让孩子不要再念出来。
4，提高孩子的视幅。（一眼能看见，记住的字的多少）
让他学会一目十行的略读文章大意。
5，提高孩子对意群的理解，简而言之，让他（她）有断句的能力。
（意群。比如：美丽的蝴蝶在缤纷的花丛中飞舞。“美丽的蝴、蝶在缤纷的花、丛中飞舞。”就不是意群。
“美丽的蝴蝶、在缤纷的花丛中飞舞”就是两个意群）
6，阅读古诗
7，阅读文言文
8，改写文章。
把一片朴实的文章换（加）例子，换（加）形容词，换（加）动词等。
当孩子极有文采，能把文章写到极尽华丽时，
9，提高他（她）的思想内涵，让他（她）学会用自己的眼光去理解世界。（尽管理解不一定完全，所以家长要适当引导。）
个人推荐杂志《科幻世界》，《科幻世界》译文版，《时间简史》等。
或易中天的品XXX（尽管很多人在骂），惠兰的诗《飘香的毒药》（这位女诗人名不见经传，但确实才华横溢）等。
培养孩子阅读兴趣的方法：
1、读书的习惯最好遍及家里每个人。孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。
2、孩子要有自己的书柜。其实，只要有条件，孩子是喜欢存书的。在我看来，存书比存钱更好！
3、帮助孩子选好书。对于开阔孩子视野来说，书多一些当然好，但对于一些重要的、需要长期培养的方面，书并不是越多越好，多了就会杂乱，内容良莠不齐。因此在每一个方面选好一本书，就像选好一位老师一样重要。有的孩子读了五本书，可能不如一个孩子只读一本书。就像你去听别人讲话，碰上一个智慧的人，你会停下来，久久聆听；而碰上一个唠唠叨叨，又没有多少见识的人，则只会败坏你的兴致。
4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次不好而失去学习兴趣。
如果想让阅读更有效率的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》软件，能够提高阅读速读和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功！
我们为什么要阅读？因为人生那么漫长，难免遇到困苦、孤独、寂寞，我们希望有一种力量，带我们摆脱这些负面的情绪，让心灵获得安慰，让灵魂获得栖息。当孩子独自面对这个世界，不再有父母的庇护时，他能在书籍中获得精神的力量。
我不相信一个不爱看书的父母能培养出一个爱阅读的孩子
首先，自己要有良好的阅读习惯。
我深信教育不是简单的说教，不是你给孩子一个要求，他就会像机器人那样去准确地完成，你希望孩子成为怎样的人，首先你自己要成为那样的人。你希望孩子爱阅读，你自己首先要热爱书籍。很难想象一个终日迷恋网络、迷恋牌桌，从不看书的父亲，能培养出一个嗜书如命的孩子。是的，也有例外，文盲的家庭走出了博士生，但那毕竟太个例了。
其次，要给孩子一个便于阅读的环境。
在孩子刚开始接触阅读的幼年时段，要给孩子一个专门的书房。如果受条件限制，没有书房，就去买一个小书架，要低矮的，方便孩子拿到书的。在孩子的活动范围内，多摆放一些书，给他营造便于读书的环境。不要让他的阅读变成一种麻烦的事，而是轻松的，容易操作的。
要舍得在经济和情感上下成本。
毋庸置疑，现在的儿童图书确实不便宜，一本绘本就能卖到二十多块钱。那么我们可以在网上买，或者带孩子去图书馆借，去一些童书机构租借图书，或者和孩子的同学家庭组建一个小小的图书流动站，努力开拓图书资源。
经济上的投入容易，情感的付出更需要家长的耐心。在向孩子推荐一本书之前，首先家长自己要熟悉这本书。小孩是很敏感的，如果你没有读过这本书，你对它是陌生的，孩子是很容易嗅出这点的。只有你真心热爱并推荐的，孩子才能被感染到，继而有去阅读的强烈兴趣。
读完以后，和孩子聊书也很重要。
在这种聊天中，家长要适时地懂得装傻，用自己的不解来鼓励孩子发言，并且给予积极地肯定和表扬。这些都能激发孩子的阅读兴趣，因为孩子是很需要大人认可的。
不要歧视漫画，非要孩子看那些“能使作文有进步”的名著
良好的阅读习惯逐渐建立以后，就要给孩子们来推荐好看的书目了。
只要是真诚的文字，都值得推荐
经常会有家长来咨询我，希望我能给孩子推荐一些书籍。其实我不太喜欢这样的推荐，虽然推荐本身是有作用的，但我更喜欢作为一个成年人，通过自身的阅读感受来筛选图书，推荐的书目也未必要从儿童书籍中去挑选，只要是真诚的文字，都值得向孩子们推荐。
如果实在要推荐书目，那就要注意男女有别，注意年龄特点。
现在的校园教学，无论教材还是教学方法，都太偏向于女性了，教材里随处可见的是对亲情的赞美，对友谊的赞美，这些女性题材的课文，其实并不是很受男生欢迎。他们更喜欢那些科幻的、或是充满力量的、悬疑的课外作品。这里，家长不要干涉太多，非要孩子看那些在大人看来“能使作文有进步”的名著，而把漫画等书籍视为不务正业。一直以来，漫画不受家长和老师待见，就是觉得它太幼稚了。而有这样想法的老师，在我看来，也是思想僵化的表现，起码说明他没有去看过这些漫画。从男生喜欢的《乌龙院》，到黄玉郎的武打漫画，到女生喜欢的夏达漫画，其实孩子们的喜欢是有原因的，或者因为画面挺美，或者因为故事很有趣。只要不是暴力色情危险的漫画，大人就不要横加干涉。如果你希望孩子们看更好的作品，比如小说、散文、诗歌之类。这个想法是好的，但不要强加给学生，允许孩子慢慢长大，同时提供那些好的作品，让孩子们有更多选择，而不是强行否定，强迫接受。
注意年龄特点，是指家长要了解儿童在不同年龄段里的心理特点，从而选择适合他们读，他们也能读得懂的书。不要让孩子因为阅读费劲、疲劳而放弃阅读。
聊书比抄录好词佳句更有效
很多家长喜欢在孩子阅读时布置一些读书作业，比如抄录好词好句，或者写读后感。适当地提要求是可以的，但不要让孩子过多地做这些作业，挫伤阅读积极性。我前面已提到，如果家长想要得到反馈，可以和孩子聊书，可以排小品，不一定非要用这么传统又辛苦地记录方式。
阅读的重要性是不言而喻的，但对于孩子来说，阅读又有一定难度。
如何能让天性好动的孩子坐下来专心阅读呢？ 首先是要树立对书的尊重和亲近。 很小的时候，鲁鲁就爱问各种问题，有时候我答不上来，就告诉他：“等我回去查查书。”
“书上什么都有吗？”他问。“什么都有。”
“连打屁都有吗？”他咯咯地笑，狡黠地刁难我。“是的，人为什么要打屁，马也要打屁，牛也要打屁，还要打嗝，这些都是有科学道理的，书上都有解释。
你想想，世上有那么多人，今天的人，古代的人，中国人，外国人，有多少个脑袋想过多少问题啊！书就是记录他们思考的结果的。可以说，凡是你想到的问题，都是人家想过的，书上都会有答案！” 我之所以这么说，就是为了让他对书产生敬意，虽然那时他还不识字，很多书他还不能读。
对孩子来说，不识字是最大的阅读障碍。 为了尽快让他阅读，我也想过让他提前识字。
但后来还是没有实施，在整个幼儿园阶段，他除了吃饭、睡觉，主要的事情就是玩，没有给他加任何学习任务，诸如识字、算术、背唐诗之类。只有他产生了疑问，想要知道一些知识了，我才带他去寻找答案。
我没让他提前识字，是因为我发现识字并不是他最感兴趣的事。不感兴趣的事而非要让他做，就带着强迫的味道了。
而且，在幼年阶段，世界本身就是一个丰富的信息源，就需要他用眼耳鼻舌身，用感官去建立一个全面的、完整的、具体的认识，至于抽象的知识，那是年龄稍大以后的事。 不同阶段做不同的事，孩子的成长也是水到渠成的。
四岁的时候，到了北京，还是上幼儿园。小区附近就是区图书馆，里面有个少儿阅览室，我给他办了个借书证。
阅览室的书本来就不多，大部分又都是字书，图很少，不适合学龄前儿童阅读。尽管如此，我还是经常带鲁鲁去逛图书馆，就像逛商店、逛公园一样。
逛图书馆并不一定有很强的目的性，但哪怕随便翻翻，也可以培养对书的敏感，就像逛商店可以感受时尚一样。 鲁鲁逛图书馆，每次都会有所收获，譬如一些儿童期刊合订本，一些卡通书，一些童话绘本，一些科普读物等。
借回去有些是他自己看，有些是我给他读。我给他读的书很多，不仅有图书馆借来的，也有家里一些适合孩子听的。
听书也是一个人的阅读史中很重要的一页。固然，很多知识是可以从电视、从交谈、从观察、从生活中的各种渠道获得，但就深度来说，没有任何一种形式能够代替阅读。
读书的速度是可快可慢的，书的内容也可以自由挑选，这比其他吸收知识的形式多了许多思考的空间，主动性更强。读的时候还可以提问、讲解，还可以有目的地查阅，这样使得一段文字的扩展性非常大。
也许它只是一个引子，由它引发的探讨和追问，最后可能把人带到完全不能想象的地方。 培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想象他的家里会有阅读的氛围。
不爱书的人，他无论怎么威逼利诱，努力让孩子看书，都带有强烈的功利目的——为了考试得高分，为了写作文有词儿，为了谈话有炫耀的资本。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。
至于阅读中的积极思考，那更是谁也强迫不了的。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果差别很大。
如何让孩子发自内心地喜欢阅读呢？听书就是必要的一步。 在孩子的识字量还很小，理解力也很有限的时候，让他读书肯定读不进去。
他的注意力大部分都放在识字上，没读几个字，情绪还没有进入到内容中，就已经累了，怎么可能很有兴趣地读呢？因此过早强迫孩子读书，只能把他的胃口搞坏，看到书就烦。 听书却可以毫不费力地让他了解书中的世界。
在一些比较简单的地方，让他自己读一部分，他会很有成就感。 而且讲书的过程，实际上也是一个传授阅读方法的过程。
你可以把有关的背景知识穿 *** 去，也可以提出一些疑问让孩子思考，还可以边读书边和孩子讨论；这些实际上都是很重要的学习方法，孩子耳濡目染慢慢会有所领悟。 鲁鲁真正开始自己独立阅读，是在二年级的暑假。
当时他的好朋友阳阳来家里玩，我们送了他一套《古鲁当家》。这套儿童理财漫画全是非常有趣的故事，针对的是小学高年级的孩子，是我们工作室自己创作的，一直放在家里，鲁鲁也没动过。
这次阳阳拿回家后，一口气读完了，喜欢得不得了。他在鲁鲁面前讲起里面的情节，眉飞色舞，笑翻了天。
鲁鲁一下就被吊起了胃口。阳阳一走，鲁鲁马上跑去翻出来看，这一看就入了迷，一口气把两辑共六本全部读完了。
两个孩子再碰面的时候，《古鲁当家》成了他们的话题，他们用书里的话开玩笑，互相比着讲书里的内容。这样，鲁鲁又翻来覆去地看了好几遍，几乎可以倒背如流。
从此以后，阅读的心理障碍被打破，阅读渐渐成为一种乐趣。 很多时候，大人的教导是无力的，孩子们相互间的影响比大人对他的影响更大、更直接。
近朱者赤，近墨者黑，对孩子来说更是如此，孩子们能彼此给予快乐和力量，他们之间的相互学习，也是人生经验的重要部分。因此孩子和什么人交朋友是一件很重要的事。
从那以后，逛书。